五年级上学期综合实践活动课教案精品

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1、2009学年上学期五年级综合实践活动教案同福西路小学范丹一请到我的家乡来1、名城广州活动目的1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历史文化的积累、革命史迹的收集，知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响，增强荣誉和使命感，同时吸收广州历史变化的基本知识，拓展了眼界。2、通过学生交流活动，加强学生对家乡的热爱，提高交往和表达能力。活动分析家乡是每个人从小生活的地方，给人留下深刻的印象，亲切的感觉。通过参加这次活动，让学生

2、了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。通过综合实践活动，以调查、收集、考察、交流等方式，让学生知道广州悠久的历史，对广州的文化底蕴有大概得了解，知道有名的历史遗迹和他们的由来。培养学生调查和收集信息的能力，加强对家乡的荣誉感或使命感。活动安排1、活动准备（1）课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。（2）收集、拍照或以图画的形式，收集广州的标志建筑或历史的遗迹。1．可以利用周末先去实地进行参观考察，获取基本的资料a)活动过程（1）利用多媒体引入a.展示广州申办亚运会的

3、记录片。让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。b.谈话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的位置吗？（从中知道它是沿海城市）(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。a.先自己填写，读一读。b.在小组内向同伴汇报自己的看法。c.以经济历史遗迹、文化遗迹、革命遗迹三个板块的内容，分活动调查和交流小组，进行活动。(3)请学生介绍最具代表性的历史遗迹，最好能让他们说说参观后的体验和收获。评选出最佳介绍人。3、活动延伸（１）在班里进行名城广州知识竞赛，可以由学生出题目，准备好答案。以小组挑战赛的形式进行，评选出优胜

4、小组。（２）在网上或在杂志上收集广州精美的摄影或图片，出一期以“岭南名城广州行”为主题的墙报。２．开放的广州活动目的a)通过收集资料，让学生知道在改革开放中的发展和变化，并知道它为此所获得的荣誉，增强主人翁的自豪感。b)了解广州近十年的城市建设，通过交流，知道广州城市的标志性的特色，知道广州的未来规划和建设：如大学城、生物岛、科技园、商业区、开发区新机场、新火车站等等。c)通过实践活动，学会尝试根据广州的特色和主题，设计出广州观光的旅游线路。d)从“三大件”的变迁，知道生活在广州的市民的巨大变化，明白生活质量的提高，离不开经济

5、的发展和改革开放。e)树立起自己身为广州人的自豪感，能懂得自己家乡的优势。活动分析家乡，是每个学生的非常熟悉的生活环境。可以说衣食住行都会在这个环境中。而城市的变化，作为家乡人应该是最敏感、体验最深的。广州的改革开放已经是二十多年了，学生仅可能感受到广州近年来的变化，却较难知道八十年代广州人的生活。通过本专题的活动，让学生先收集大量的有关信息，知道城市的变化，了解广州人生活的变迁。并通过设计旅游路线的活动，增强学生对家乡的亲切感和动手动脑的能力。活动安排1、活动准备（1）课前布置学生以小组为单位,通过上网收集资料调查访问,先尝

6、试完成调查卡。（2）收集自己在家乡的特色之处。活动过程（1）谈话导入①广州是沿海开放城市，它也是中国第一批改革开放的城市之一，谁来说说广州的今天？②那十年前的广州是怎样的？小组交流。（2）大家说说调查的情况①展示一些十年前老城区的图片，让大家看看最熟悉地区原来的面貌。②请学生分内容展示自己的调查卡。（3）介绍日新月异的广州①播放多媒体软件，看看广州的变化。②小组交流：繁华广州给你留下印象最深的地方？（4）设计活力广州的旅游线路①让小组选取或自己设定主题②小组交流设计③举行旅游线路投标会，以小组为单位介绍所设计的广州观光线路。评

7、选最佳线路。（5）小组交流①了解广州“三大件”的变化，知道人们生活水平不断提高。②生活在广州的好处，小组讨论，整理成“生活在广州的十大理由”。3、活动延伸（1）收集资料，对比中国三大城市：北京、上海、广州的发展和变化。（2）利用周末，请家长尝试按照小组设计的旅游主题线路去体验一下，并记录下自己的感受。3、广州明天会更好活动目的1、通过实地参观或上网等方式了解广州作为“国际大都市”的新的建设项目，知道广州不断的变化是为了让广州变得更美好。2、发挥自己的想象力，设计未来的广州的模样。增强主人翁的意识，培养相应的表达能力。通过讨论，

8、知道人类再经济发展的同时，还要注意动植物生态系统和环境的平衡。活动分析本主题的目的在于让学生更清楚地了解广州未来的变化，以及培养他们的环境保护意识和对家乡热爱的至深感情。活动过程（1）媒体导入展示近来有关部门采访广州新建设的片段，让学生对广州的未来发展有美好的憧憬。（2）安排