安全自护我能行活动课例

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1、《安全自护我能行》活动课例作者：陈玉棋    文章来源：海口市第二十七小学    点击数：254    更新时间：2007-6-7活动主题产生背景据了解，我国每年因各种事故，数以千计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童和父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全的警钟。中小学的安全教育问题成为全社会共同关心的热点话题。尽管安全教育学校天天抓，老师时时讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉。”本次综合实践活动立足于在活动中培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主

2、动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育。并在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、珍惜生命。活动目标1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。3、利用学校的各种便利条件（如校园广播），对同学进行安全教育。活动程序第一阶段（一课时）一、出示教师演示文稿。我首先问“同学知道这是什么？

3、”学生的兴趣一下子就被调动起来了，大家七嘴八舌地说开了：“这是放学后值日生扫地时在玩耍。”接着，我有引导学生“这样做对吗？类似这种情况的还有吗？”从而让校园安全的话题引起了全班同学的思考和重视。他们决定亲自动手做一做，调查一下校园的安全问题。二、随着活动方案的制定，学生对安全这一主题产生了越来越浓厚的兴趣，逐渐拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于学生所选范围比较宽泛，老师借机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个活动的学习内容和学习方向，并将活动主题定为“安全自护我能行”三、指导学生分组，选组长。四、指导学生制定计划（链接计划）五、指导学生如何填写

4、安全自护我能行工作表（表格）第二阶段（为期一个月）一、学生开展活动，收集资料。居家安全小组：这一小组的学生通过上网、采访等方式开展活动，在生活中留心注意，遇到有困惑的地方及时请教爸爸、妈妈，并能及时把自己的发现和收获在小组中交流；他们向我们学校的法制副校长——海秀路派出所所长采访，了解“一人在家遇到陌生人敲门怎么办？”（链接采访过程）还到消防支队观看消防演习，（链接图片）学生现场向消防队员咨询：发生火灾时，身边没有大人，没有电话该怎么办……等等问题，都得到了满意的答案。最后学生还根据自己所得到的信息，写了一段快板，准备在汇报时向所有学生展示。交通安全小

5、组：这一小组有着得天独厚的条件，他们全都是少年军校中小交警的体验者，都受到比较正规的交警规范训练，经常接触到有关交通的信息。这不，他们来到我们的共建单位-----市交警三大队，观看交通事故图片展览，观看交通事故录像，并进行剪辑，（链接过马路）在活动过程学生发现一个现象，在我们上学的路上有一块市交警大队竖立起来的时段限时牌，规定在学生上、放学时间油罐车不准通过，可很多的司机无视规定，照样在规定的时间内呼啸而过，这给学生的安全造成一定的威胁。于是他们向海南电视台、海口电视台投诉，希望通过媒体给司机施加一些压力，还我们一个安全的环境。（链接新闻播放）随着新闻

6、的播出，学生们的这一举动立即引起了家长、老师、司机的关注。结果如何，并不是我们学生能力所能做到的，但孩子们参与了，体验了——这比什么都重要。校园安全小组：一开始，小组成员就制定了一分调查问卷，向不同年级的学生进行调查。（链接问卷）接着，学生就相同的问题以及学校采取了何种措施采访了校长。（链接采访录像）最后，学生们用自己的慧眼去发现我们美丽的校园存在的安全隐患，把发现的问题在小组交流，把最后讨论结果向分管安全教育的副校长反映，并写了一份建议书（链接建议书）——学生整理资料：在活动的后期，我让学生把收集到的资料进行分类，根据自己定的计划整理资料，并用自己喜

7、欢的方式来表达自己的成果。尽可能把自己的收获发表在学校的博客上。第三阶段（一课时）成果汇报课堂实录师：有人说，最殷切的牵挂是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老师想，在我们开展的“安全自护我能行”的活动中，大家肯定有一些体验与感受，同时也会发现一些新问题，今天就让我们一起来分享综合实践活动带给我们的幸福体验与成长的喜悦吧。现在请各小组长展示各小组的研究小主题。——（各小组汇报各自的小主题）师：同学们都有些急于知道你们的研究成果了，那么就请你们汇报汇报吧。在各小组汇报时，老师提一个小要求：认真听，有疑问的可以记下来，等汇报完后你可以提出你的困惑。

8、哪一组先来？1、校园安全小组：安全自护我能行学生演示文稿学生1：长期以来，家长习惯对学校说：把