“俄罗斯”教学设计

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1、“俄罗斯”教学设计松江七中陆伟强一、教学目标1．知识与技能能通过地图找到俄罗斯的地理位置，面积，人口分布，地形，气候，工农业和交通的特点，能简单分析俄罗斯与中国经济的互补关系，知道俄罗斯体育，文化，艺术的成就。2．方法与过程初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对网络资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。3．情感态度与价值观认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。认识中俄经济上的互补性，初步树立科学的发展观。4．重点难点重点：俄罗斯的气候特征，俄罗斯工

2、农业特点难点：俄罗斯自然环境对经济的影响二、教学流程欣赏俄罗斯→俄罗斯文艺，体育等方面的伟大成就认识俄罗斯→俄罗斯概况了解俄罗斯→俄罗斯区域特征（自然，经济）主要教学环节实施过程教师活动一、引入音乐“莫斯科郊外的晚上”及俄罗斯图片欣赏优美的音乐和图片向我们展示了哪个国家的风情？二、欣赏学生活动激发兴趣俄罗斯俄罗斯是一个大国，它在文艺，体育等方面取得了极高成就，下面让我们来欣赏一下：体育大国文学大国艺术大国一、概况学习俄罗斯，我们先得找出其地理位置：读图，俄罗斯领土位于那里？地跨哪些大洲？比较俄罗斯与欧洲的面积，结论？俄罗斯濒临的海洋，邻国？俄罗

3、斯的亚洲部分和欧洲部分，哪个大？那俄罗斯是亚洲国家吗？提示学生得出答案为什么？那么，我们可否思考一下：为什么俄罗斯人口集中于欧洲部分？（亚洲部分人口稀少的原因）给予一定提示二、特征图片、视频展示：“冰天雪地的西伯利亚”出示俄气温降水图，请学生读出西伯利亚大部分地区的年平均气温（大范围）介绍最冷的奥伊米亚康（极端地区）其极端最低气温达与普通冰箱比较，一般冰箱冷冻室只有零下3度左右，可见其寒冷程度出示雅库茨克气温降水图（典型地区）雅库茨克最冷月，最热月平均气温？有几个月气温低于0度？现在，同学们来归纳俄罗斯气候的特征：可见，气候的恶劣决定了俄人口集

4、中于欧洲部分此外，地形有无影响，出示地形图，演示评价恶劣的气候条件对农业的影响介绍俄罗斯是一个农产品进口国俄罗斯也有出口的商品，下面给大家提供一些参考资料：取得对俄罗斯的感性认识激发学生学习动机位于亚欧大陆北部，跨亚、欧两大洲俄罗斯比欧洲大，是世界最大的国家北冰洋等。中国等。亚洲部分大。是欧洲国家从人口，城市（首都），工农业，交通的分布来考虑思考，得出结论俄罗斯自然（尤其气候）条件恶劣对俄罗斯寒冷的气候特征获得直观印象在0度以下读书上阅读文字“冰冻世界”零下73度联系生活，形成更深刻印象1月在零下40度以下，7月在10度左右九个月冬季漫长而严寒

5、夏季短促而凉爽学生分析，欧洲部分为平原，地形比西伯利亚优越不利于农业发展“我国将修建边界石油管道进口俄石油”“俄表示将由铁路向中出口石油”……说明俄什么资源丰富？读图，找俄罗斯的资源及其分布除了出口资源赚外汇外，这些资源还是发展工业的原料发展了煤炭，石化，钢铁，造船，机械等一系列重工业出示图片资料，说明俄罗斯工业科技水平介绍俄工业不足之处，轻工业落后出示两段资料，“中俄贸易飞速发展”中国也有大量商品出口俄罗斯思考：俄罗斯需要从中国进口什么商品？请说出理由中俄贸易的交通方式？分析原因主要铁路和铁路中心俄罗斯3面临海，为什么海运不是外贸主要方式？小

6、结：说说你这节课的收获从新闻资料中获取地理信息石油广阔的森林库尔斯克的铁，库兹巴斯的煤，秋明，第二巴库的石油，……很高了解中俄有互惠的经济关系小组活动，讨论回答铁路西伯利亚大铁路，莫斯科联系气候知识回答学生回答