再谈农村大班幼儿口语交际能力的培养

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1、再谈农村大班幼儿口语交际能力的培养江苏省苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园陆建芳在人才竞争日趋激烈的今天，人们清醒地认识到口语交际能力已成为人才必备素质，口语能力的高低直接影响着个人的交往、交际能力，因此培养和提高口语交际能力，不仅是社会的需要，而且是每个人生存和发展的需要。对于本地区大班幼儿来说，口语交际能力相对较差，存在的问题相当突出，这些孩子虽然生在农村且年龄较小，但培养他们的口语交际能力却刻不容缓。在多年的教学实践中，我总结出以下几种方法培养农村大班幼儿口语交际能力。一．运用多种策略，激发农村幼儿口语交际

2、的兴趣孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”好之、乐之即是有喜好、有兴趣，可见兴趣是推动学习的直接动力。兴趣是最好的老师。  1.多赏识幼儿，增加幼儿的自信心。大班幼儿虽年龄小，但都喜欢听表扬。根据这一特点，在幼儿一日生活中对于他们的说话，老师或家长都应给予肯定、表扬或奖励，比如“你说得真棒！”“你的声音真响亮！”“你说得生动极了！”“你还会用这个词真不简单！”小五星、大红花、卡通图片等小礼物更应该成为奖励孩子的礼物，孩子们听到表扬，得到奖励，就十分高兴，觉得和家长、老师、小朋友以及周围的人交流是一件容

3、易的事情，都十分喜欢口语交际活动。对于幼儿说得特别好的，作为老师应该请他到台前说给大家听，并向大家介绍经验，大班的孩子表现欲强，看到别的小朋友到台前去说，自己也暗下决心，努力加油，争取也到台前说给大家听。这就充分调动了大家的积极性。2.多让幼儿观察大自然，鼓励幼儿大胆地说。观察是幼儿获得交际素材的重要渠道。例如：春天到了，家长或老师就让孩子多观察春天的变化；下雨了，则让孩子多多观察雨的样子，雨中的景物；下雪了，又和孩子一起到操场，看看雪花的样子，看看周围的变化。当然不同的孩子眼中的景物是不一样的，要鼓励孩子说出自

4、己的想法。如在让孩子说《秋天》时，孩子在家长的带领下去观察秋天，观察后再自己到幼儿园说给其他小朋友听，孩子们们有的说：“银杏熟了，农民正在忙着摘银杏。”有的说：“秋天菊花开了，菊花有许多花瓣，多像涌出来的泉水啊！”有的说：“太湖的水好凉！”还有的发出了“啊！秋天真是美不胜收”的感叹。3.多和幼儿聊聊他们喜欢的话题。大班的孩子，活泼好动，每个人都有说不完的话，只要你有耐心坐在那儿你就会听到他们有3讲不完的话。因此我就常常选一些他们喜欢、熟悉的话题让他们讲。比如“我的一家人”、“我的好朋友”、“我最喜欢的一种水果”、

5、“我喜欢的游戏”等，一听到这些题目，孩子们便活跃起来了，有的孩子一边讲着爸爸的样子，一边表演；有的孩子一边说着自己的好朋友，一边开心地笑；有的孩子一边讲着自己爱吃的西瓜、草莓，一边咽口水；讲到自己喜欢的游戏更是争先恐后、手舞足蹈，半点紧张劲儿也没有。二．利用课堂教学，培养农村幼儿口语交际能力 1.利用教学内容进行交际训练。语言课的学习方式多种多样，如描述图画、回答、续编故事、复述、表演、讨论等。不同的学习方式，会从不同的方面提高幼儿的口头语言表达能力。教学的插图，要让孩子们一部分一部分观察之后，连起来说图意，训练

6、幼儿的组话能力；课堂回答也是常用的训练方式，教师要求幼儿想全面、答完整，还可以谈谈自己的收获、感受等；上完课后，有些部分（诗歌或故事）可让幼儿复述或发挥想象进行创造性仿说、续编，加深幼儿对这些内容的理解，训练幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的口语交际能力。另外，仿说和续编，也可以丰富幼儿的词汇，增强幼儿的语感，把诗歌或故事的语言内化为自己的语言，形成准确、熟练、流畅、完整的说话习惯。2.在语言活动中要对幼儿加强良好语言习惯的培养。如：认真倾听别人的发言，不随便插话；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际

7、，规范和发展口头语言，培养良好的语言习惯等等。三．营造宽松自由的游戏环境，（以创游为例）发展农村幼儿口语交际能力1.积极参与游戏准备，为幼儿创造口语交际机会。在游戏准备活动中，引导幼儿通过观察、体验、交流、讨论来动手搜集、制作、布置环境等，还可以为幼儿创设一些与同伴、与父母、与老师交际的机会，使幼儿获得与人交际的技能，如，询问、学习和发表意见等。2.精心指导游戏过程，在创游中培养和提高幼儿口语交际能力在创游过程中，教师首先应注重幼儿养成良好的口语交际习惯。教师以清晰标准的普通话作游戏指导，为幼儿起示范作用，一、说

8、话语速放慢；二、声音清晰柔和、看着孩子的眼睛以增强幼儿的自信，在游戏中鼓励幼儿用普通话进行交际。其次，教师要教会幼儿并引导幼儿摸索一些基本的交往技能。幼儿年龄相对较小，辨别是非和解决问题的能力差，在游戏中教师需做一个引路人，如引导幼儿礼貌待人，如何用友好的方式解决同伴间的矛盾。在幼儿处理各种问题时，引导他们多想一想，这样做好不好，为什么？在引导幼儿学会友好的交际方式的同时