倾听童心，这就是孩子

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1、倾听童心，这就是孩子——读《和孩子一起跳舞》陈黎冰《和孩子一起跳舞》是旅美教育学者吴放老师结合自己在美国多年的教育经历撰写的，作者将自己的教育生活以简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，以“书信体”娓娓道来，读起来倍感亲切。回顾自己１０年多的教育过程，曾遇到了许多困难，也尝试解决了一些困难，但依然有些疑惑，这一切始终让我觉得自己需要学的东西很多，还是应了那句话“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，幼儿教育更是一门很深的学问，因为更多地不是理论的单纯传授，不但需要“爱心，耐心，细心”更需要机智地处理许多突发的事件的能力和适当的方式．这本

2、《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同，她以一种近乎“闲云野鹤”般的叙述方式，谈到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式，给了我许多启示。文中处处流露出作者拥有一颗博大的爱心，善于倾听与理解儿童；具有敏锐的专业的眼光，仔细观察与及时捕捉生活中的小事。这是一个很有智慧和爱心的教师，既有精深的理论素养，又有丰富的实践经验，非常值得我用心去学习。在这本书中，我对“童心篇”的内容感受与体会深刻。孩子的天性是亲近自然的。书中讲到让孩子从种植与饲养中培养对生命的尊重，拉近孩子与自然的距离。确实如此，人类的祖先是来自于自然的，儿童的天

3、性是亲近自然的。这段时间“春光明媚，桃红柳绿”，正是踏春的好时节。于是，我们带着孩子们来到公园。一帮小孩，在草地上尽情地欢呼雀跃、打滚。还有的孩子凑近青草：“老师，我闻到小草的味道了”……孩子在自然中的快乐是一切玩具所无法代替的。孩子的本性是善良的。说起这个话题，让我想起了很多事。去年汶川大地震的时候，我们给孩子看了有关地震的画面，好多孩子都本能地流下了眼泪，说“怎么办？她们会得救吗？”在随后的募捐活动中，好多孩子都拿出了自己的零花钱捐给灾区的孩子，这里固然有家长、老师的教育，但更有孩子善良的天性。这样的事例随时发生在我们身边，

4、“人之初，性本善”，孩子就是这样的。如果孩子有了些许的“变味”，变得自私、蛮横、霸道了，那只能是教育的“罪过”，包括家庭的、学校的、社会的教育。孩子是聪慧能干的。书中讲了两个残疾儿童的故事，以此来充分说明：每个孩子各有所长。认识有不同能力的儿童，这是多元智能理论的精髓，也是陶行知先生的教诲，陶先生曾说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”孩子身上有巨大的潜能，只要给他们创造机会，孩子的才能就会展现在你面前。由于我们幼儿园场地的限制，因此各年龄段的孩子交叉进行晨间户外锻炼，这期间我们小班的音乐就会

5、和前面的音乐有一定的间隔时间。而负责放音乐的我有时会因为手头上处理的事而错过了时间。非常有意思的是，当音乐未能及时响起的时候，总有一个小女孩会过来敲门后甜甜的说：“老师，放音乐。”我们以为是老师让她这样做的，没想到，第一次提出的竟然是她自己，老师仅是顺应了她的要求。“坚持孩子能做的事孩子做”你会发现孩子是多么的聪慧能干。孩子是富于想象的。书中第一个故事的主人公叫乔嘉，她每天放学离开幼儿园有一个固定节目，扮演各种角色与母亲游戏，通常是小动物，偶尔也会当一两次其它角色。这在孩子们的生活里随处可见，除了把自己想象成各种角色外，孩子也会

6、把各种事物想象成有生命的对象（即泛灵论），孩子还会将一种物品想象成另一种物品，或者做一个动作来代替。正是有丰富的想象，孩子才能顺利地游戏，在想象与游戏中，孩子们的身心是愉悦的。“孩子像太阳，每天把光明带给我们；孩子像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒；孩子像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就会绽放；孩子像湿的水泥，千万当心你会在他们身上留下的、无法磨灭的印记……”用心倾听童心，这就是孩子！