从自我认识走向自我教育

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1、从自我认识走向自我教育无锡市洛社高级中学卫宇兰　（邮编：214187）前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“自我教育从自我认识开始”，自我认识是自我教育的前提和基础，俗话道：“知己知彼，百战不贻”。正确的认识自己，才能树立自信心。这是自我教育的基础。所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己，激发学生的自我教育，启发学生的内驱力，才能使学生逐渐真正成长起来，而且一旦学生离开学校，走上社会，面临复杂，多变、快节奏的社会现实、则更需要具备自我教育与自我管理能力。了解和研究学生，包括学生个体和集体两个方面，并把这两方面要结合起来。了

2、解和研究学生个体的情况包括：学生一般情况、个人经历、品德情况、身体情况、学生成绩和学习态度情况，人际关系情况，个人的兴趣、爱好和特长、家庭情况、学生家庭周围的社会、生活环境等。2002年9月，我接任高二（6）班班主任工作，由于江苏省高考制度改革，学校对高二学生进行了分班，全班51人，来自原高一的8个班级，除了6个学生原来在我带的班，其他同学相对来比较陌生。还有一位刘某同学，据说是全年级的“老大”，高一时因与本班同学有矛盾，纠集了校外青年来校打架斗殴，并被学校处以“记过”处分，绰号“刘阿斗”，这不免让我大吃一惊，心有顾忌：倘

3、若他象“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”，影响了整个班级该怎么办？一个老班主任也对我说：“你们班有那样一个调皮的男生，带好这个班不容易”。但如果一昧把他看作班级的“敌人”，同学们不会接受他，班级不会接受他，他肯定只会走到班级的对立面。记得冰心曾经说过：“世界上没有一颗鲜花是不美的，没有一个孩子不可爱。”刘某作为一名高中生，形成了某种性格，与他本人成长的家庭环境，经历的事情，，所交往的朋友大有关系，所以在开学一段时间，我很细致地观察了他的一举一动，一言一行，也通过其他老师、同学比较全面地了解了他的优点和缺点，然后我把他请到办公室，首

4、先问他：“你是一个开朗、活泼的男孩，乐于助人、同学关系也较好，为什么会吃一个处分？”他呆了一下，然后慢慢把事情经过讲了一遍，听完之后，我对他的事情进行了分析，解决矛盾是为了消化矛盾，而不是激化矛盾，喊校外青年通过暴力并不是解决问题的有效途径，而应该通过道德准则和法规来处理，另外我还了解到他有一个亲戚是街上的“混混”，一度时间影响力很广，通过暴力解决社会生活中的问题，在他的心灵中产生了一定的影响，这一点我也直截了当地给他指了出来，并指出作为一名高中生要有是非辨别能力。在征得他本人同意的情况下，我让全班同学用周记的形式写了“谈

5、谈刘某同学的优缺点”，然后由班团支部书记执笔综合大家的意见写了一封“给刘某同学的一封信”，文中对他的优缺点都作了准确客观的评价，刘某看完之后，心里震动很大，他写了一篇近1200字的周记《心话》，全面深刻地剖析了上学10几年来的心路历程，进行了自我认识，在此基础上，我引导刘某学会自我教育、自我锻炼。所以对他提出了要求：①要他善于掌握自己，辨别是非；②树立自我效仿的学习榜样。帮他搜集有关伟大人物英雄模范、同学中的先进典型、身残志坚困境逆境中磨炼的典型形象、科学家苦战攻关献身“四化”的实例。③制订切实可行的自我锻炼计划。如从小处

6、入手，从克服自己的缺点开始，制订个人学习、生活、体育锻炼以及公益劳动计划。在实施计划的行动中，我经常督促他要持之以恒，培养顽强的毅力。④养成自我检查、自我判断、自我批评的习惯。用写日记的方法，把自己意志品质的优点、缺点记下来。以便巩固优点、克服缺点。⑤搜集警句格言，当作座右铭自勉，以促进意志的自我锻炼。班会上他给同学讲：“自古雄才多磨炼，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“卧薪尝胆，百炼成钢”等激励人进行意志锻炼的有益格言和警句。刘某同学在老师的关心同学们的关注帮助下，从自我认识开始走向了自我教育，从高二年级开始，他开始了

7、自己的奋斗历程，许多跟他熟悉的同学老师都说：“刘某好象变了个人似的”，变得爱学习、不贪玩了，言行举止要比以前好多了，当然，他还有一些缺点，面对这些缺点，他首先能接受老师同学批评，其次是进行自我批评，在一次次的批评和自我批评中，老师和家长都欣喜地发现，他正在向一个合格的高中毕业生努力靠拢。刘某同学自己也说：“我从来没有这样认真学习过，我发现只要自己认真地投入到学习中，学习不再是一件枯燥的事。”在2004年高考中，他取得了理想的成绩，如愿进入了大专院校学习。附：给刘某同学的一封信刘某同学，你好！见到这封信，相信你不会太惊奇吧，

8、在高二(6)班这个大集体中，可以说，你担任着一个重要的角色，我们都很欣赏你，但也必须指出你的缺点和不足。活泼的你，给了我们精神，使我们了解什么是青春与活力；你很爱开玩笑，在大家昏昏欲睡的课上，爆出一两句笑话，使我们精神为之一振；但开玩笑是要有个度的，我们不能把自己的快乐强加在别人的痛苦之上，这是思想的低