从e-r模型到关系数据模型

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1、从E-R模型到关系数据模型教学内容分析本节课是高中信息技术（选修4）《数据管理技术》第二章2.2“建立关系数据模型”的内容。具体内容是介绍了从E-R模型到关系数据模型的转换，即建立数据模型。在数据库技术中有多种数据模型，本节重点学习关系数据模型，并初步介绍了层次和网状模型。 教学对象分析在前面的学习中，学生已经研究过在实行数据管理的时候需要管理哪些数据，这些数据在用户活动中或数据管理过程存在哪些联系，学习了如何把信息世界的数据通过概念建模常用方式E-R实体联系图进行抽象。学生应该非常迫切想知道怎样把信息世界的东西转化为机器世界的东西，这其中的基本思想和方法是怎样的。 教学模式本节通

2、过“中小学信息技术大赛”的具体实例，详细讲述了把E-R模型转换为关系数据模型的方法。接着再通过一个练习例子作为从E-R模型到关系数据模型转换的任务，加深学生对主要内容的把握。最后还通过一些简单的例子初步介绍了数据库技术发展过程中经常提到的其他两种数据模型：层次模型、网状模型。 教学目标(1) 知识与技能掌握讲实体—联系图转换为关系数据模型的方法。理解层次和网状数据模型的基本概念。 (2) 过程与方法通过学生自己思考实现一个E-R图转化为关系数据模型的小组活动，让学生感悟有关的思想与方法，并在教师的引导下把规则总结出来，培养学生的学习兴趣和树立学习信心。(3) 情感态度与价值观培养学

3、生的组织合作性，以及互相协助、交流的意识。培养学生的学习兴趣和树立学习信心。 教学重点、难点、疑点（1）教学重点：掌握从E-R实体联系模型到关系数据模型的转换方法。其中，在学习将实体集之间的联系转换为一个二维表时需要强调经过转换后实体间的联系在二维表中如何体现出来，是否能满足进行数据管理（如数据查询）的需要。理解层次和网状数据模型的基本概念及其基本特点。（2）教学难点：如何恰当地将一个E-R模型转换成关系数据模型。理解层次和网状数据模型的基本概念和基本特点。让学生明白这些数据模型的建立思想主要是考虑如何把信息世界的概念模型存储在计算机中，模型的表示方式实际上是机器实现方式的一种逻辑

4、结构的体现。（3）教学疑点：对于教材里的关于层次模型的联系只能是“一对多”的说法是否要补充完整（例如要说明层次模型的节点联系的表示方式、层次模型怎样将多对多联系分解成一对多联系来表示等等相关内容）。（六）  教学过程过程教师活动学生活动设计意图时间复习旧知 打开“三个世界的术语”课件复习三个世界的相关术语以及对应关系。回忆相关概念和知识，回答问题。为新课作铺垫3分钟引出新知到现在为止，数据已经经过第一层抽象，形成信息世界的概念模型，那么我们又怎样把它抽象成机器世界的数据模型呢？思考问题设置疑问，引出新知，激发兴趣1分钟介绍从E-R模型转换为关系数据模型的两个步骤针对“中小学信息技术

5、大赛”的E-R图，提问有几个实体集？分别是什么？回忆E-R图的相关内容，回答问题结合实例学习转换E-R图为关系数据模型的两个步骤5分钟将每个实体集转换成一个二维表。给出规则。听介绍，看步骤，吸收新知识提问有几个联系，分别是什么，各是那种类型？回忆E-R图的相关内容，回答问题将实体集之间的联系转换为一个二维表听介绍，看步骤，吸收新知识引导学生把实体集间的联系的转换规则总结出来刚才我们都是针对一对多的联系进行转换，大家有没有发现其转换的规律呢？那么假如是一对一联系或多对多联系又该如何转换呢？回忆转换的步骤，思考分析，交流讨论，回答问题激发学生对新学的知识进行归纳和拓展5分钟与学生一起归

6、纳总结三种联系类型的转换规则代表发言，其他同学听讲、思考和讨论交流总结，培养学生的学习兴趣和树立学习信心3分钟练习教师给出“历史知识”数据库的E-R图，要求学生转换为相应的关系数据模型。想问题，做转换通过练习加深学生对知识技能的掌握6分钟教师点评演示对比和反思加深对两个步骤和规则的理解4分钟简单介绍关系数据模型（二维表）对于现实世界包含的信息数据的管理方式打开“二维表如何管理数据”课件，讲解二维表是如何满足数据管理的需要听讲，回想，思考介绍相关思想，进一步强化新的知识和理念。6分钟初步介绍层次模型和网状模型结合一些简单的例子初步介绍听介绍，想问题，吸收新知识补充相关知识，帮助学生构

7、成关于数据模型的一个比较完整的体系2分钟提高认识，深化理解打开“数据模型”课件，讲解数据模型的建立思想。 听讲，回想，思考介绍相关思想，进一步强化新的知识和理念。4分钟课堂小结从E-R模型到关系数据模型的转换方法和相关二维表和数据模型的知识。 学生听课并参与课堂小结加深学生对所学内容和各种学习活动意义的认识和理解，促进知识的内化。1分钟   附件“历史知识”数据库的E-R图 “历史知识”数据库的关系数据模型历史人物表（人物编号，姓名，性别，所在年代）历史事件（事件名称