基于影视文学的大学生审美观培育路径

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1、基于影视文学的大学生审美观培育路径摘要：影视文学是融合影视技术与文学内涵为一体的艺术形式，文章从影视文学发展现状入手，分析了当代大学生的审美需求。关键词：影视文学;大学生;审美观;路径中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2015）01-0082-02影视文学是电影和电视文学的合称。它将影视技术与文学内涵融合为一体，是通过生动的手法、逼真的画面、感人的声音和形象来反映社会生活、表达思想感情，对社会生活进行跨越时空的艺术反映，从而唤起人们审美感知的一种审美教育和审美娱乐的艺术形式。一、影视文学发展现状7世界影视文学起源于19

2、世纪末，我国影视文学始于新中国成立。其实最初电影就被看作是与报纸、杂志相并列的一种重要的思想宣传手段，是对各阶层民众进行政治和文化教育的娱乐方式之一。毛泽东早在1942年《在延安文艺座谈会上的讲话》中便提出了“以政治标准放在第一位，以艺术标准放在第二位”的艺术评价标准。为了能够为少年儿童提供最好的电影作品，我国1981年创建了专门生产儿童电影故事片的电影制片厂――中国儿童电影制片厂。近年来，随着我国经济的发展，各大中小城市影院的观影效果愈来愈好，电视信号、计算机网络广泛普及，手机功能也愈加完善，观看电影、电视剧更加方便快捷，影视文学对于青年人审美观

3、的教育作用应该得到更好的发挥。但在市场经济的背景下，我国影视业的发展更注重商业化、注重投入资金的回收，所以每年专门为儿童、大学生拍摄的影视作品数量因经济效益而日趋减少。二、注重大学生审美观培育的意义7目前我国小学至高中的教育共为十二年，如果按六岁入学来计算，大学新生的年龄一般在18岁左右。这一时期的大学生虽然年龄已接近成年，却多数社会阅历简单，思想普遍还不够成熟，正处于成人前的改变、转化期，大学生们正在为自己未来的成人角色做多方面的准备，可以说大学期间是青年人步入社会前的一个重要学习期，是思想观念渐趋成熟稳定的关键期。无论是家长还是学校，都要对其思

4、想、性格等内在素养进行持续的、积极有力的引导，帮助其形成完善的人格和正确的思想观念。多少令人痛惜的案例，如马加爵案、北大投毒案、复旦投毒案等都证明，这个阶段如果家庭和学校忽略了对孩子在审美观等方面的正确引导，即使是学业优异的孩子，有时也会误入思想的歧途。因此教育者不仅在教学中，还应利用其所感兴趣的事物时时传递给大学生正确的审美观，对其进行及时有效的思想引导。影视作品的教化作用便是一种很好的选择，使学生在快乐观影的同时主动地感悟、乐于并自觉接受作品的生活理念和处事态度，达到“润物细无声”的效果。三、基于影视文学的大学生审美观培育路径在市场经济中，仍旧

5、有一些中外影视作品既得到了大学生的高度评价，又取得了良好票房业绩。这些作品的成功经验启示创作者们应该认真思考：如何才能更好地实现商业性与社会性的双赢？经过课题组的调研，发现应注意的问题主要有以下几点。（一）做好影视作品类型定位调查发现，目前学生的观影动机往往较为理智，常选择感兴趣的影视类型进行观看.学生们较喜欢的影视类型主要有青春、励志、科幻、亲情、友情、爱情、历史、战争等类型。如果能够将适合青年人并为其喜爱的类型与内容融合一体，让学生在欣赏的过程中受到价值观、审美观的有益引导，应是创作者们最理想的选择。如我国2013年公映的《致我们终将逝去的青春

6、》、《中国合伙人》、《小时代1》、《小时代2》便是糅合了校园、青春、励志、友情等多种电影类型，凭借强大的演员阵容、生动的故事情节及精良的制作水准获得了青年人的认可，收获了良好的票房份额与口碑。7此外，卡通片虽然不是大学生的最爱，但优秀的影视作品是任谁都不会舍弃的，如《卑鄙的我》、《天才眼镜狗》、《里约大冒险》等影片将新奇的想象、感人的真情、可爱的形象、搞笑的细节等类型元素蕴于生动的故事情节之中，让人感到真诚、勇敢、机智、善良的力量，在大学生中也得到了较好评价，证明卡通片只要用心制作也会“既叫好又叫座”，实现双赢。（二）弘扬正能量偶像的力量是巨大的，

7、尤其是对于思想还不成熟的青年人，引导得当便会使人向善向美，引导不当便会带来不利影响。当今许多家长苦恼于孩子的疯狂追星，殊不知，其实孩子追星正是说明他们有了对美的渴望与追求，只是缺少了恰当有效的引导，才会变得缺乏理智。因此影视文学应多为大学生传播一些正能量的元素，为其奉上值得学习的楷模。如1963年拍摄的电影《雷锋》，将雷锋忠诚、无私、热情的优秀形象呈现在观众面前，激励了一代又一代的年轻人以雷锋为榜样，学习雷锋高尚的品格、全心全意为人民服务的共产主义精神。可以说雷锋就是当时人们心中的偶像。之后1996年公映的《离开雷锋的日子》同样是以弘扬雷锋精神为主

8、题的，描写了雷锋精神对后人的影响与感召，该影片在民众中同样赢得了极好反响，并在金鸡奖、华表奖、长春电影节、大学生电影节等许