27采矿工程课程设计大纲

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时间:2018-05-25

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1、采矿工程课程设计大纲《采矿工程》课程设计大纲课程中文名称:采矿工程课程设计课程编码:014005课程英文名称:Miningengineeringcoursedesign课程类型:专业方向必修适用年级:三年级适用专业:煤矿开采技术总学时:3周先修课程:工程制图、流体力学、煤矿地质学、矿山测量、矿山电工、机械设计基础、岩体工程力学、矿山机械、矿山压力与控制。后续课程:采矿CAD、矿井通风与安全编写人:李彦强、杨长德、杨文华、丛森审定人:李彦强、张俊敏一、课程设计目的和要求1、设计目的初步应用《煤矿开采学》课程所学的知识,通过课程设计,加深对《煤矿开采学》课程的理解。培养煤

2、矿开采技术专业学生动手能力,对编写采矿技术文件,包括编写设计说明书及绘制设计图纸进行初步锻炼。为毕业设计中编写毕业设计说明书及绘制毕业设计图纸打基础。2、设计要求要求学生按时完成下达的设计任务,了解相关规程和规范。二、课程设计方式学生按设计大纲要求,任选设计题目条件中的煤层倾角条件1或煤层倾角条件2,综合应用《煤矿开采学》所学的知识,每人独立完成一份课程设计。设计者之间可以讨论、借鉴,但不得相互抄袭,疑难问题可与指导教师共同研究解决。本课程设计要对设计方案进行技术分析与经济比较。三、课程设计内容(一)采区或带区巷道布置设计1、采区或带区储量与服务年限(1)采区或带区生

3、产能力定为120万t/a、150万t/a和180万t/a三种,设计者可以在三种中任选一种。(2)计算采区或带区的工业储量、设计可采储量;(3)计算采区或带区的服务年限;(4)验算采区采出率。2、采区或带区内的再划分(1)确定采煤工作面长度;(2)确定采区内的区殴数目或带区内的工作面数目;(3)确定工作面生产能力;(4)确定采区或带区内同采工作面数目及工作面接替顺序。3、确定采(带)区内准备巷道布置及生产系统(1)根据所选题目条件,完善采(带)区所需的开拓巷道;(2)确定采(带)区巷道布置系统时至少就上山数目、位置、或带区布置方式提出两个布置方案,并进行技术分析与经济比

4、较。(3)确定回采巷道布置方式(单巷布置、双巷布置、沿空掘巷、沿空掘巷),并进行分析。(4)在采(带)区巷道布置平面图内,工作面布置及推进到的位置应以达到采(带)区设计产量为准。采矿工程课程设计大纲(5)采区内上、下区段,或上下煤层工作面,或带区内相邻工作面交替期间同时生产时的通风系统在说明书中以简图示之。(6)采区上、下部车场只作选型。(二)采区中部甩车场线路设计或带区下部平车场(绕道线路和装车站线路)线路设计1、大巷(双轨)、采区轨道上山(单轨)、区段石门(单轨)、带区材料上山(单轨)均为600m轨距。2、轨道上山作辅助提升时,一次提一吨矿车3个。3、按比例在说明

5、书中绘制车场线路平面图及坡度图作为插图。本章应绘制采(带)区巷道布置平面图及剖面图(均按1:2000绘制)。(三)采煤工艺设计及编制循环图表1、采煤工艺方式的确定(1)针对设计采(带)区内的任意一个煤层,进行采煤工艺设计,布置一个采煤工作面,可以选用综采或普采任意一种工艺,鼓励选用先进的采煤方法进行设计。(2)由于设备资料来源的原因,选用国产综采或普采设备。(3)采煤与装煤如采用普通机械化采煤工艺,要选定采煤机,确定截深,上下缺口长度,进刀方式,截割方式等。如采用综合机械化采煤工艺,要选定落煤方式,确定截深,进刀方式等。厚煤层放顶煤开采时,要确定采放比,放顶步距,放煤

6、方式。厚煤层分层开采时,要确定人工假顶材料和假顶的铺设方法。(4)运煤如选用金属单体支柱及金属铰接顶梁支护,应确定相应的型号、规格,确定支架的布置方式、排距、柱距、最大控顶距、最小控顶距、放顶步距、工作面端头支护及超前支护方式和距离等。要计算工作面支柱和顶梁的需要量。如选用液压支架支护,要确定支架型号、规格、架中心距、移架方式、支护方式、端头支架及超前支护方式和距离等,要校核支架高度、强度。计算工作面支架的需要量。(5)处理采空区一般采用全部垮落法。2、工作面合理长度的确定根据设计大纲要求,确定工作面合理长度时要考虑以下方面:(1)煤层地质条件;(2)工作面生产能力;

7、(3)输设备及管理水平;(4)顶板管理及通风能力;(5)经济合理的工作面长度(产量、效率和工作面推进度的关系)。3、采煤工作面循环作业图表的编制(1)包括工作面布置图、循环作业图、劳动组织表、技术经济指标表。(2)有关工种及出勤人数,可参照教学例题和现场经验酌情安排。(四)设计图纸的内容本设计绘制两张大图(零号图纸)1、采煤工作面层面图(1:50)应包括回采巷道剖面目(1:50),最大与最小控距剖面图;2、采(带)区巷道布置平面图和(1:2000)剖面图(1:2000)设计图纸四周各留20mm的边框线,右下角留出标题栏,其格式如下。凡设计图中已有内容

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