07反歧视校园教学活动设计

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1、07「反歧視」校園教學活動設計「國中組」教學活動範例一、教案主題：友善校園—平等、尊重、同理心二、教學者：戴筱雯、黃純美、李婉茜三、教學對象：八年級下學期適用四、學習領域/科目：語文領域-英文、數學領域、社會領域-公民五、教學地點：室內：教室、室外：校園六、授課節數：三節課七、教學緣起：在本人任教的班級中，有位同學因車禍導致一眼失明。該生因為心理因素，長期請假，不願再回到校園。當這位同學發生意外時，全班自發性的寫卡片給該生，希望幫他加油打氣。但時日一久，熱情消退去，漸漸的大家遺忘這件事，甚至連身為教師的我們也未注意

2、到。我們甚至忘記問他：「為什麼不想來上學？」然而，有朝一日，當這位學生願意重回校園時，我們的校園環境，是否真的能接納身心障礙者？學校的設施或設備完善嗎？甚至是同儕之間的人際互動，是否真達到平等與尊重？八、教學理念：有著這樣的機緣，也避免學生過度聚焦在該生身上，我們希望探討的是一般人也會遇到的問題，進而推展到身心障礙者在日常生活中所遇到的困難。將本次課程的核心價值------平等、尊重，融入平日的課程教學中，以英文科的文法教學------比較級為起始，培養孩子以同理心出發，正向思考；利用數學科的幾何概念、比與比值，實

3、際測量校園中的硬體設施是否符合標準；將不公平、不尊重的現象或設施，運用公民科所學的公民權，將之改善，盡一己之力，使社會更有溫情！九、教學目標：具體目標能力指標第一節課：超級比一比(語文領域-英文)1.以英文形容詞比較級與最高級為出發點，協助學生澄清價值與觀念，意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性。2.藉由引導學生的學習動機，使學生能將所學的正向與負向形容詞連結至生活情境，引發學生樂在其中的自主學習。3.引導學生能應用英語正向形容詞表達想法。第二節課：失落的一角(數學領域)1.引導學生聯結日常生活經驗，更了解三角形的性質

4、。2.學生觀察校園環境，理解校園環境必須具有人性化設計。3.能參與團體活動，分擔責任，以完成一項關卡，並且分享心得。4.學生知道比、比例、比值的意義，可以運用之解決問題。英文6-2-4體會學英語的最終目標在溝通表達，文法知識只是學習的工具，並非學習的目標。人權1-2-5-10察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。人權1-2-1-2欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。英文2-2-4能以簡易的英語表達個人需求、意願和感受。人權1-1-3-8討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋

5、求救助的資訊與管道。數學S-4-08能理解三角形的幾何性質。環境3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。人權1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。數學N-3-05能理解比、比例、比值與正、反比的意義，並解決生活中的問題。第三節課：保障權益不分我你(社會領域-公民)1.學生能瞭解法律對人權的保障，並說出憲法第七條的條文內容。2.教師引導學生了解身心障礙者的不便，並能以同理心體貼身心障礙者。3.教師藉由提問，激發學生多方思考，並引導學生面對問題時能尋求救助或改善的資訊與管道

6、。人權1-4-3了解法律、制度對人權保障的意義。综合3-4-2關懷世人與照顧弱勢團體。综合4-4-1覺察人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。社會1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。人權1-4-1探討違反人權的事件對個人、社區及社會的影響，並提出改善策略及行動方案。一、教學資源：多媒體簡報、學習單、部落格課程架構：fattershorterthemostnoisy第一節課正向字負向字字同理心strongertallerthemostactive少用

7、鼓勵多用提升形容詞比較級與最高級的應用教室空間一樣、社團男女皆可參加、班規一致、學習中心、殘障坡道校園中，哪些設施或現象是不平等、不尊重？校園中，哪些設施或現象是平等、尊重？引導學生察覺導引學生綜合討論。學生可參考學習單上的提示：gender、challenged、human，或是另行討論出更多的想法。性別上的差別對待、平面圖標示不清、霸凌、無障礙空間設計缺失引導探討如何建立一個友善校園？第二節課探究測量親身體驗透過小組察覺問題，討論如何解決小組察覺問題，討論如何解決1.口頭報告2.行動劇小組進行分享交代作業：小組

8、討論校園平面圖的缺失與建議。小組提出具體方案並改善第三節課延伸探討------以校園平面圖標示為例班會、學校意見箱引導思考如何向學校提出建議教師引導學生思考，如何維護自身的權利。憲法第七條：中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律一律平等。公民權實例討論：霸凌、勒索教師總結一、教學活動流程：教學活動流程依照課程架構進行，詳見附件。二、教學期望：