品德教学中资源整合的途径探索

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1、品德教学中资源整合的途径探索我们知道，品德课有时需要音乐、视频、动画等各种教学资源来有效整合运用，为目标服务。各种资源的积累，大多来自于平常的生活。一种习惯的使然，我们要学会在生活中做个有心人。一、电视里的资讯我爱看电视，而且看的种类丰富。中央二台财经频道、中央一台的新闻联播、中央七台的致富经、浙江台的1818黄金眼，乃至孩子喜欢看的动画片，“巧虎系列”、“熊出没”、“婴儿画报”系列，都是我在看的节目。那里的很多资源就被我巧妙地运用到了品德课上。比如新闻联播，报道了习近平主席、彭丽媛夫人一起出访国外，把“阮仕珍珠”作为国礼送给外

2、国元首。在上四年级《腾飞的翅膀――》家乡行业的汇报中，我适时补充电视里播放过的照片。学生的家乡自豪感油然而生。回顾自己上过的、听过的课，这些林林种种的资源，有大一部分，就来自于电视。且，网上就可以下载各种这些视频！所以，别说电视俗，告诉孩子们，适当的看电视，了解民生，了解这个世界，很多资讯，就在这里。也告诉自己，看电视放松中，也是当个品德老师，生活化的提升自己的良好途径。6二、网络中的资源我想我们有必要要感谢互联网，让我们的课程变得如此多彩多资。这个网络的时代，什么都可以百度出来。我们在课堂上运用的大部分图片、视频、歌典、连绘本

3、图片，网上都会有。一般我在上家常课的时间，有时时间来不及，下课十分钟时，百度一下我需要的图片、视频、歌曲，直接放给孩子们。这也是一个没有特别多时间来准备的一个好办法。但前题是，事先你要对你的课有个大概的了解。三、时事资源结合时事，适当补充内容。品德课最重要的是引导孩子关注自我外，也有要社会责任感，民族自豪感。尤其要为振兴中华民族的伟大复兴而努力。去年的一横老师的爱国终极演讲。“钓鱼岛”事件，一直没有找到很好切入口进入课堂。9.16日，一个叫一横老师的激情爱国演讲，红遍互联网，激荡着所有中国人的心。我把它带入了课堂，一横老师的演讲

4、，绝对直指人心。孩子们脸上那种使命感，那份庄重我看得欣慰。我想，一切为了孩子生命发展有益的题材都是好题材。我们都不期望一堂课，能给孩子带来多大的改变，但是我们相信水滴穿石，细雨润物。四、孩子的资源6在家常课中，我经常会让学生说一说，演一演、唱一唱，劝一劝，编一编。调动孩子们生活的经验。这些问题，站在孩子的立场，让孩子自己来教育自己。1、演一演。孩子最乐做的事。表演是孩子是喜欢的。无论是一年级还是四年级，两个年段的孩子都表现在最大的热情。家常课中，一些辨析题，我常用角色互换，演一演的方式来进行。有时是师生互演，有时是生生对演。2、

5、编一编。这是孩子最能做的事。我们的品德书上有很多图，这些图，有时可以让孩子编个故事，才能更明白道理。3、唱一唱。“音乐是人类的通用的语言”。音乐让课堂风声水起。记得上《亲亲热热一家人》，我播放《妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶》这首歌，有个朋友叫杨浩听着唱着，就哭起来。我忙问，怎么了？他说，妈妈爸爸去外面工作，很久不见了。我关了歌。原来一首歌，把孩子们心里最隐密的感情给释放出来了。我说，你们能想着妈妈，真好。无论妈妈在哪里，妈妈也都会想着你们。孩子们听了都开心起来。所以，你上品德课想得心应手，最好先亲近孩子，懂得孩子爱什么。如果你想当

6、个好的老师，任何一门课，都需要去了解孩子的所喜、所好。投其所好，引其发展！五、教师的资源6一个聪明的老师善于挖掘自己的教育资源。有些课上，老师还巧妙将自己的形象与课相结合。家常课，不讲究这些。但是，我总会适时补充我小时候的故事，我家孩子的趣事。孩子们是很爱听故事的。如四年级《交通连四方》，孩子们从大人以前的讲述回顾以前诸暨的交通状况后，我适时补充：我读小学时与一家四口，爸爸骑自行车，进城购物要大半天，而现在只需15分；当学生讲到店口一诸暨快开通快速通道只需20分钟。我恰好补充，我为何要从店口调上来，就是因为那时每天来回要2个小时

7、，早知道就不调上来。有个调皮的男生就说：“那咱就见不到了！”大家也笑起来。笑声中，同学们纷纷感叹，短短三年不到时间，变化真大！其实，我们每位老师身上都有自已的资源，做个了解自己的人，善用你身上的资源，常会事半功备。六、意外的资源都说，课堂是不可预约的精彩。有时备好的课，但突发的状况，你转念一起，常可以为你的课所用，只要我心中有目标。意外的生成，能显出教者的创造性、丰富性、灵动性。常态课更可以依生而动，使得教学目标扎实有效。四年级上册6《我该不该这样做》，理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。备好

8、课，去上课时，好家伙，做眼操，乱哄哄。我心念一想，弃原先备的故事，就以现在孩子们的现状导入：“从上课铃声响到现在，你觉得你该不该那样做？你做对了什么？不该做了什么？”我随机开火车，点名下去。孩子们都知道，自己做得不对的地方。“怎样能够真正做到呢？同学们又想到了一