反弹琵琶运用到教学中的效果

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1、反弹琵琶运用到教学中的效果摘要：反弹琵琶指的是一种高深的舞蹈，这种舞蹈以琵琶为装饰，伸展出各种优美的动作，是唐朝舞蹈发展的代表，现在常常指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。在心理学中，我们常把原来要批评的过错不直接批评，而是充分肯定或表扬其长处，使犯错者自我反省，进而认识错误，改正错误的现象。关键词：反弹琵琶舞蹈音乐思维表现利用中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）11-0232-01我学习了十几年的琵琶，在这十几年中，我每天不停的反复的练习轮指，从大指到五指，不停的练习，忽然有天

2、我想，如果我从五指弹到大指，反弹琵琶，会怎样呢？于是，我进行了反弹琵琶，结果发现，效果很好，并且摆脱了轮指的枯燥性，很好的解决了轮指难弹，枯燥的问题。在教学中，我想，能否也能运用反弹琵琶呢？于是，我查了大量资料，进行了反复实践。5反弹琵琶指的是一种高深的舞蹈，这种舞蹈以琵琶为装饰，伸展出各种优美的动作是唐朝舞蹈发展的代表，现在常常指突破常规的思维和行为；在心理学中，我们常把原来要批评的过错不直接批评，而是充分肯定或表扬其长处，使犯错者自我反省，进而认识错误，改正错误的现象。那么音乐教育是否也能从另一个角度对学生实施教育，进行反弹琵琶呢？

3、这两年教学中，我运用了反弹琵琶原理，借鉴了反弹琵琶效应，对学生身心健康发展，成绩稳步提升起到了很好的作用。1反弹琵琶可以使学生把教科书上的死知识转化为活知识，更好地寓情于境上学期三年级学生刚开学的第一节课，我正在认真的教唱《春天的小河》忽然发现有位学生心不在焉唱着，眼睛不时偷偷往上面瞟，还有的学生在窃窃私语的小声说话，当时我喊一位学生站起来，问他在看什么？那位学生很不好意思的说：“老师，你看上面有只小鸟！”当时我很生气，灵机一动，不妨试试反弹琵琶教学，于是我让那么同学坐下来，干脆让所有的学生都抬头看房梁上的小鸟，然后说：“同学们，知道小

4、鸟为什么来到我们教室吗？因为我们唱的是春天的小河啊，春天的小河不但优美，这首歌曲更优美，因为它把小鸟都吸引过来了，我们认真的来学唱这首歌，争取吸引来更多的小鸟！”同学们都很认真的学完的这首歌，平常要教十遍才会的歌曲，同学们只用了五遍就学会了。而且很动听的把这首歌演唱出来25反弹琵琶可以使学生更加热爱校园，对学生品德的培养起到很好的示范作用有一次，我见几个小孩在摇小树，走过去把耳朵贴在小树上，学生们莫名其妙，好奇地问：“老师，你在干什么呢？”我轻轻地说：“你们听，小树在哭呢，它说你们把它的命根快摇断了。”孩子们听了后，惭愧地低下了头，然后

5、我和他们一起给小树浇水。通过这件事，我发现校园很多学生对于学校的一草一木更加爱护了。3反弹琵琶运用于实际课堂中，可以使学生更好的从各个角度理解本科内容，促进各学科之间的联系在学习《小竹桥》这课时候，导入部分先从中国的世博会开始讲起，引申到小雨伞是友谊之伞，是我们每个人都需要的伞，由于是从学生感兴趣的世博开始讲起，同学们听的都津津有味，而且同学们都能很好的举一反三，想到了中国与世界发展的很多事情，同时津津有味地说起了其他学科许多世博方面的知识，不但掌握了本学科内容，而且很好地掌握了其他学科知识。4反弹琵琶可以加强师生的关系，使学生更喜爱老

6、师，老师更关心学生5有一天，我在办公室里正改作业，一位一年级的学生玩纸飞机飞到了我桌上，我捡起纸飞机，学生吓跑了，来到教室，我先肯定了这个纸飞机叠的非常漂亮，然后在教室里实验这个纸飞机的性能，强度，对这个学生进行了充分的表扬，从此，这位学生见到我就踊跃的表现自己，上课的时候，不但积极唱歌，还能加入一些自己创造的动作。可见，在教学中，充分的利用反弹琵琶，可以使学生更好的掌握知识，培养情操，为学生今后的发展奠定了很好的基础，事实证明，在教学中运用反弹琵琶，可以起到触类旁通，举一反三的作用。5反弹琵琶不光体现在教学上，在与学生的关系方面，也起

7、着至关重要的作用在班级里面，班级教育对象大部分是“乖学生”，少数学生总是别出心裁，发表与老师不同的看法或做出相反的行为，透露出“另类”萌芽，这类学生常常得不到老师的肯定与赞美，因为他们确实有时给老师的教育工作增添难度和麻烦。做老师的要大胆抛弃传统意义上教育学生的所谓“标尺”、“榜样”，给学生更多的求异和个性，给他们更多的自由想象、随意发展的空间，需要老师充分的运用反弹琵琶给予学生关怀，才能培养出不同的人才。德国心理学家安格利卡法斯博士证实：“隔代人之间的争吵，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步”。我国许多心理学家也认为：能够与老师

8、、父母真正争吵的学生，以后会比较自信、有创造力。5老师和家长都要充分认识到孩子的优点，找出它们的闪光点，从另外一个侧面对孩子进行表扬。音乐本身就是一个需要创作的学科，它需要听者对音乐的模仿，借鉴，再创作，而