医学专业留学生汉语学习策略调查与分析

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1、医学专业留学生汉语学习策略调查与分析摘要：本文对来疆医学专业留学生的汉语学习策略使用情况进行了调查与分析，帮助汉语教师了解此类学生学习策略的具体使用情况，并为汉语教学提供参考。关键词：医学专业留学生；新疆；汉语；学习策略中图分类号：G642.0文献标志码：B文章编号：1674-9324（2014）32-0172-02一、引言近年来人们越来越关注学生学习能力的培养，强调以学生为中心的教学方法。语言习得过程亦是如此，其关键因素在于学习者个人的知识背景和学习技巧、方法和措施等，即学习策略。Oxford根据策略与语言材料的关系将学习策略分为两大类，即直接策略和间接策略

2、。前者包括记忆策略、认知策略和补偿策略；后者包括元认知策略、情感策略和社交策略。由于地缘、语言、宗教习俗、文化饮食等方面所具有的独特优势，越来越多的医学留学生选择来到新疆求学。本文希望通过调查和分析新疆医学专业本科留学生的汉语学习策略使用的情况，帮助教师提高指导学生汉语学习策略的科学性，为汉语学习提供参考。二、研究方法6医学专业留学生汉语学习策略调查与分析摘要：本文对来疆医学专业留学生的汉语学习策略使用情况进行了调查与分析，帮助汉语教师了解此类学生学习策略的具体使用情况，并为汉语教学提供参考。关键词：医学专业留学生；新疆；汉语；学习策略中图分类号：G642.0

3、文献标志码：B文章编号：1674-9324（2014）32-0172-02一、引言近年来人们越来越关注学生学习能力的培养，强调以学生为中心的教学方法。语言习得过程亦是如此，其关键因素在于学习者个人的知识背景和学习技巧、方法和措施等，即学习策略。Oxford根据策略与语言材料的关系将学习策略分为两大类，即直接策略和间接策略。前者包括记忆策略、认知策略和补偿策略；后者包括元认知策略、情感策略和社交策略。由于地缘、语言、宗教习俗、文化饮食等方面所具有的独特优势，越来越多的医学留学生选择来到新疆求学。本文希望通过调查和分析新疆医学专业本科留学生的汉语学习策略使用的情况

4、，帮助教师提高指导学生汉语学习策略的科学性，为汉语学习提供参考。二、研究方法61.调查对象。本次研究随机抽取新疆某医科院校的33名医学专业本科三年级和四年级的留学生作为问卷调查对象。其中男28人，女5人；被调查者年龄大部分在20～25岁之间；在国籍分布上，巴基斯坦籍学生居多，也有来自沙特阿拉伯、阿富汗的学生以及美籍巴基斯坦裔学生；在汉语程度上，被调查者都已学过3年及以上的汉语，均为各年级的快班学生，水平主要为初中级水平。2.调查方法。本研究主要采用问卷调查法。问卷内容用英文表述，分为两部分：第一部分是学生基本情况调查；第二部分结合调查对象的实际情况对Oxfor

5、d语言学习策略量表（SILL）作了略微修改，保证了调查问卷的信度和效度。共发放问卷36份，回收有效问卷33份。本研究还采用访谈法对相关任课教师进行调查，访谈内容包括对被调查者语言学习过程、自我管理等情况。3.数据统计分析。用SPSS17.0统计软件对问卷中数据进行统计分析，结果以表格或图形的方式展示。三、调查结果及分析1.善于应用各种学习策略，不对某一具体策略十分偏爱或十分反感。从表1可以看出，六种学习策略的均值均在2.5～3.4之间，最大值3.2795，最小值2.8754；且六种学习策略之间的区分度较小。这表明被调查者在学习过程中都会有意无意地使用该策略。此

6、外，其使用学习策略的个体差异也较大，需进一步研究分析。62.使用学习策略频率从高到低依次为：元认知策略、补偿策略、社交策略、情感策略、认知策略和记忆策略。被调查者最常使用元认知策略，最不常使用记忆策略。（1）元认知策略的使用特征。被调查者在汉语学习中，最常使用元认知策略。他们经常通过总结错误提高汉语水平（Q31）。但也有接近50%的学生从来不或很少制定汉语学习时间表（Q34）和主动阅读汉语（Q36）。这和老师对学生的评价有些出入。老师们普遍认为医学专业留学生和中国学生相比，较为自由散漫，不善于自我监控和管理，计划性较差。因此在学习策略中，老师们认为该项应该是最

7、低的，可结果却是最高的。究其原因，是因为被调查者均为各年级B班（快班）的学生，大多为奖学金获得者。相比其他学生而言，这部分学生能主动安排、计划、监控、调节和评价学习任务。因此，教师在今后的教学过程中应多和学生交流沟通，在元认知方面更要加以监督和引导。（2）补偿策略的使用特征。在阅读汉语文章时，有21.2%的学生选择查找每个生词的意思（Q27），妨碍了对文章的总体把握。这与学生汉语总体水平不高有关。另外在6具体的学习过程中，学生往往会选择借助母语请他人翻译的方式表达自己的思想，这样无疑减少了汉语的使用和练习频率。因此，在教学中，教师应加强引导，指导学生合理猜测的

8、能力，鼓励学生在具体语境中通过上下文推