关于教学高中物理的一些感想

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1、关于教学高中物理的一些感想摘要：艺术生是高中生中特殊的一部分，他们的数量虽然不是占高中生很大比重，但仍然是父母，老师，社会重点关注的对象，他们的基础大部分很不好，但依然要参加会考，会考考不好就等于把自己的高考报名院校降低了一个等级，因此高一的物理基础还是要打牢，如何有效率地针对艺术生进行教学就显得尤为重要。下面谈一谈我在艺术班教学的一些感想。关键词：艺术生；物理；效率在艺术班教学高中物理半年，感想颇多，使我亲身感受到了教学的艺术魅力，教学的确是一门艺术。现在我谈一谈教学艺术班的一些感想。一：充分发挥艺术班的学生的艺术特长，增强他们学习物理的兴趣和信心4我教的是高一的音乐班和美术班两个艺术班

2、的物理，刚去上第一节的时候，我怀着忐忑和兴奋的心情，因为这是我第一次真正走上神圣的三尺讲台，还有就是早就听说艺术班的学生不爱学习，课堂纪律极差，真是五味杂陈，刚开始的几节果然是如其所料，绞尽脑汁地想把物理教好却适得其反。于是找到老教师谈心传授经验，老教师的一句话触动了我，“孩子们并不是一无是处的，他们有自己的特长，利用特长激发他们对学习的的兴趣和信心”。在以后的教学中，我时时刻刻铭记这句话，结果效果很好。比如在讲频率的知识时，对于音乐班的学生而言，钢琴有高音区，中音区，低音区；弹吉他的时候有时声音尖，有时声音憨；唱歌的时候有时声音尖，有时声音沧桑等等，就这样他们学懂了了频率的有关知识。又比

3、如在黑板上画图的时候，对于美术班的同学而言很容易的，很多时候在黑板作图，尤其是空间感很强的图时，都会让同学们在黑板上展示一下他们的特长，对在黑板上画图的同学给以鼓励，同时同学们也很容易地学到了有关的物理知识等等。二：留意生活，观察生活，物理就在日常生活中4高中的物理说难也很难，说简单也很简单，关键是你是否把握住了“物理知识其实就在我们的日常生活中”这个道理。物理知识和我们的日常生活密切相关，在讲课的过程中，对于物理知识的理解，我常常举一些日常生活中的例子。比如在讲有关向心力的知识时，我对同学们说，有关向心力的知识很难理解，其实我们在生活中就可以感受到向心力，我们乘公交车时，拉着公交车的横杆

4、，公交车在转弯的时候，把你拉着横杆的手作为研究对象，你的手也要在水平面上做圆周运动，做圆周运动的物体必须有力去充当向心力，横杆对你手的挤压力也就是弹力充当了手作圆周运动的向心力，再根据牛顿第三定律作用力和反作用力，是四肢受到挤压而不是手掌心受到挤压，对于向心力的方向是指向圆心而不是背离圆心又有了更深的认识……三：学习无定法，理解知识和记忆知识相结合，相辅相成，缺一不可。要注意学习方法，物理的学习仅仅靠理解是不够的，对于刚升入高中的学生来说，还没有形成高中生应有的学习方法，他们只是道听途说，以为理科的学习单单靠理解，理解很重要这没有错，如果没有把概念和简单的知识点牢记，那么何谈理解呢？理解的

5、基础是记忆，牢记的关键是理解，理解和记忆相辅相成，缺一4不可，只有这样才能把知识学好。对于一些知识，我会编一些所谓的“歪门邪道”帮助理解和记忆。比如说讲到向心力是效果力，对物体进行受力分析时物体是不受向心力，向心力就是物体受到的所有力的合力，学生对于这个重要的知识点不理解，我举了这样一个例子：你家里来客人了，你向你的客人介绍你的父母，你可以这样介绍：我家里的长辈有我的父亲和我的母亲或者是我家里的长辈有我的父母。难道你可以向你的客人这样介绍：我家里的长辈有我的父亲，我的母亲和我的父母吗？学生们笑了，接下来我说，当然不可以，这就像是我的父亲和我的母亲是物体受力分析时的重力和支持力一样……又比如

6、卫星在不同轨道半径r上的线速度v，向心加速度a，角速度ω和周期T的比较，根据卫星受到中心天体的万有引力充当卫星做匀速圆周运动的向心力，得出卫星在不同轨道半径r上的线速度v，向心加速度a，角速度ω和轨道半径r呈现负相关关系，周期T和轨道半径呈现正相关关系。学生们记不住住，并且这种类型的题目又是选择题，选择题做题要又快又准确，我是这样让他们记牢的：以前深宅大院里有一个老爷r，和四个儿子v，ω，a，T，v，ω，a特别叛逆，经常和老爷r对着干，是些逆子；只有大儿子T对老爷r言听计从，是个乖儿子……通过这些例子我是想让学生们明白这样一个道理：学习无定法，只要是适合自己的并且是能牢记知识的方法就是好方

7、法。四：关爱学生，对学生做一名朋友式的老师，和学生建立起朋友间的关系。艺术班的学生大部分家里都很有钱，大部分学生表现出来的都是一种高傲的心态，因此作为一名老师，更需要以朋友的角色去关爱他们，了解他们。班级里面有几个爱打篮球的学生，经常和我一去爱打篮球，渐渐地我们就形成了朋友的关系，主动找我聊天，告诉我一些学习中遇到的困难，我也很乐意去帮助他们……总而言之，从各种渠道去爱学生，实现心与心的交流，他们也进步了很多，我也很高兴