浅谈多媒体辅助教学在化学课堂中的应用

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1、浅谈多媒体辅助教学在化学课堂中的应用作者简介：李雪梅（1992―），女，汉族，陕西凤县人，本科在读，单位：西南大学化学化工学院化学师范专业，研究方向：化学教育。摘要：随着信息化技术的普及，教育教学活动已经离不开多媒体辅助课件。在化学教学中，多媒体辅助化学教学集声音、图像、视频和文字等媒体于一体，能动画模拟微观世界比较抽象的东西，能产生生动活泼的效果，提高学生的学习兴趣，达到非常好的教学效果。但“科技是把双刃剑”，随着新课程改革的推进与深入，多媒体辅助教学基本实现普及，多媒体辅助教学也暴露出越来越多的问题。关键词：多媒体辅助教学、化学课堂教

2、学一、运用多媒体创设问题情境，激发学生学习兴趣6在化学课堂中创设特定的化学探究情境，引发学生的探究性学习活动，将学生引入探究问题使学生进入积极的探究状态，注意焦点集中于探究问题，是学生有效进行“探究性学习”重要而且关键的第一步。教师在化学课上，如果可以合理地利用幻灯、投影、录音录像或者计算机等媒体，直观生动的把所要讲的东西展示给学生，可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情，使学生在课堂上轻松愉快的学习。例如在人教版化学必修二第二章《化学反应与能量》的教学中，第二节《化学能与电能》课前用多媒体展示绚丽多彩的灯光世界与停电后漆黑的世界的相关照

3、片，即展示了电能在生活中的广泛应用，又激发了学生对此课题的兴趣，树立了节约用电等环保的情感态度价值观。同样的，在人教版化学必修二第二章第三节《化学反应的速率与限度》的教学中也可以采用多媒体展示的自然界各种化学反应的过程，爆炸是在瞬间发生并完成的；钢铁的锈蚀需要几十年；溶洞的形成需要成千上万年之久，一系列化学反应，多媒体投影带给同学们的直观认识和感受是精彩的口述所不能达到的。再例如：人教版必修二第三章《有机化合物》第四节《基本营养物质》的教学中，传统教学中，学生只能学习了解到课本上的相关知识，知识面窄，且不够生动形象，但若采用多媒体辅助教学

4、，丰富的教学资源不仅激发了学生的学习兴趣还开阔了学生的视野。综上所述，可以看出多媒体辅助化学教学，生动形象、富有情趣，符合学生的认知特点和思考方法，能够充分调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。二、运用多媒体辅助微观物质结构教学，突破了教学难点6化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学，化学概念及原理大多较为抽象。对于中学生而言，化学课中所涉及的宏观现象直观容易理解，但是化学变化的本质是在原子的基础上重新组合的结果，而物质的微观结构既看不见，又摸不着。因此涉及物质微观结构的知识点，单靠语言和文字描述，学生较难理解。通过多媒体进

5、行动画模拟，能形象生动地表现分子、原子等微观粒子的运动特征，变抽象为形象，让学生直观形象地认识微观世界，更容易了解化学变化的实质，理解化学原理。例如：如学习原子结构知识，用多媒体显示原子核及核外电子的微观动画，同学们可以观察到原子核比原子小得多，原子里有很大的空间，电子在这空间里做高速运动。再用鼠标指向原子核，原子核放大，进而观察到原子核又是由质子和中子构成。最后显示原子的结构动画，学生对原子的结构形成了全面的认识。再例如：在人教版化学必修二第一章《物质结构元素周期律》第三节《化学键》的教学中，金属钠在氯气中点燃，实验宏观现象直观易观察，

6、但是从微观角度来看，钠原子与氯原子发生了怎样的变化，是通过怎样的作用力结合在一起。通过动画，可以模拟分子、原子的无规则运动，可以再现氯化钠、氯化氢等化合物的形成过程，上述问题就迎刃而解了。再例如：在人教版化学必修二第三章《有机化合物》6第一节《最简单的有机化合物――甲烷》的教学中，教学工具除了甲烷的比例模型和球棍模型之外，还可以结合多媒体辅助教学。在讲授甲烷与氯气在光照的条件下发生取代反应时，为了帮助学生理解该反应的反应历程，加深学生对有机化合物的认识，运用多媒体手段制作Flash，展现氯气与甲烷的微观分步反应历程。运用多媒体来模拟化学反

7、应原理使抽象的内容形象直观，这无疑是非常有效的教学手段。三、应用多媒体模拟危险及有毒药品的实验在化学课堂教学中，有许多内容难以用实验和语言描述，有的实验因仪器、时间、空间等条件限制而难以在课堂上进行演示，如果运用多媒体辅助教学，便能达到较为理想的效果。例如：一氧化碳的毒性实验，平时教师教学只能通过口述或举煤气中毒的例子说明一氧化碳有毒，学生死记结论，印象不深。但通过多媒体模拟人中毒及田进入人体的过程，为学生维提供了感性材料，学生通过观察、分析就能自己得出一氧化碳有毒这一性质。再例如：人教版化学必修一第四章《非金属及其化合物》第二节《富集在

8、海水中的元素――氯》涉及到几个与氯气相关的实验。氯气是有毒气体，不管是教师演示实验还是学生探究实验，都难免会溢出少量氯气在空气中，不论教师还是学生都会吸入少量的氯气，并且污染大气。多媒体辅助教