找准情感教育切入点,才能“简简单单教语文”

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1、找准情感教育切入点,才能“简简单单教语文”摘要：新课程提出，要让情感态度和价值观渗透到阅读的内容和方法中。学生在阅读文学作品时，要求“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示”。在语文课堂教学中教师应注意调控自身的情感，充分调动学生内在的“情感动力”，因材施教，对不同学生采取不同要求，寓教于乐，使学生乐而好学。实施情感教育，乃是提高语文课堂教学效率的关键所在。在语文教学中，只有挖掘课文，点化情感，展示在语文课堂上，才能打动学生的心弦，激起学生的情感共鸣，使整个语文教学过程兴趣盎然。关键词：情感教育《老王》语文教学《老

2、王》一文的教学目标是要求学生把握内容，感悟爱的博大；关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。情感教育是本堂课的教学重点。一、教学片段在完成《老王》一文对“老王”的形象分析后，我没有直接让学生归纳文章主题，而是利用多媒体放映了一组照片，一组反映当代人艰辛生活的照片。8教师：我们已经学习了课文中的“老王”，体会了他的艰难和不幸，其实我们现实生活中还有许许多多“老王”，让我们一起感受一下。我点出课件中的一张照片：武汉街头一位三轮车夫在烈日下拉客――挥汗如雨，车上坐着一个戴着墨镜正在悠闲抽烟的客人。我问：照片中哪一位是“老王”？许多学生大声回答：拉车的。我正准

3、备点出下一张照片，突然，教室里传来一阵响亮的哭声，我循声望去――是插班进来的女生陈某。我走到陈某身边问：“你怎么了？”她没有回答，只顾着哭。我问：“你怎么了，和老师说说，好不好？”她低声说：“我爸爸也是在砖厂拉三轮车的，他每天都很辛苦的……”说着，又哭起来。学生们都被这突如其来的情形震住了，我也是头一回碰到这种情况。难道是这张照片刺伤了陈某的自尊心？我轻声地对陈某说了句：“别哭了，我们在上课呢！”然后，我快步走上讲台。我环视教室，学生们都静静地看着我。我问：“三轮车夫辛苦吗？”“辛苦！”学生齐声回答。“我们这个社会需要三轮车夫吗？”我高声问。8“

4、需要，他们给我们的城市建设提供了方便。”班长汪某首先站起来回答。“有一回我爸带我去夫子庙游玩，突然生病就是三轮车夫送我到医院的……”“前几天的《扬子日报》还报道了一个三轮车夫拾金不昧……”……学生们回答得很积极。我注意到，陈某停止了哭泣。“同学们说得很对，三轮车夫给我们提供了方便，为社会作出了贡献，由于各种各样的原因，他们的生活比较辛苦，但他们还是靠自己的劳动生存，我们应该怎样对待他们呢？”我尽力回归这堂课的目标。“我们应该多关爱他们一些！”“政府应该让他们少纳点税！”“我以后多坐三轮车！”……学生们七嘴八舌议论，气氛热烈。我抓住机会，继续点击其

5、他照片：西安街头一位老人在风雨中拉着满满一车货上坡，手臂上青筋凸起；山西一群孩子提着小篮拾煤，满身乌黑；一位贵州妇女把孩子用竹篓装着挂在后背，弯下腰给别人擦皮鞋……看着这一张张照片，学生们都沉默了，好几个女生眼睛里都闪着泪花。8我趁热打铁：“同学们，我们现实生活中，还有许许多多的不幸的‘老王’，作为幸运者，我们该如何对待他们呢？”“为他们做一些我们能做的事！”“我们班级应到敬老院去搞一次活动！”……看看时间差不多了，我让学生安静下来，总结：“同学们，不同的人从事着不同的职业，有轻松的，有艰难的，有幸运的，有不幸的，但是，他们的生命都是平等的。和我

6、一起记住一句话：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。”……第二天从班长那里得知，许多学生送给了陈某礼物：文具、书、工艺品，等等，几个女生还主动帮她补课。二、感悟与启示（一）启示1.情感教育的实施会成为师生愉快合作、共同求知的平台。语文学习是一种内化知识，陶冶情操的活动。进入初中阶段，语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与分析课文的基础上，而将其逐8步拓展到培养学生的美好情感。对于中学生来说，在阅读过程中，往往最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵。在这一过程中，

7、教师要积极创设情境，做忠实的引路人和点拨者，让学生打开心扉，尽情感悟，做主动的探究者，最终得到真切的情感体验。教师要用真诚诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验，从而让学生增长知识、发展个性、健全人格，这是语文最终的目的。2.将课堂意外转化为课堂资源。意外发生时，伴之而来的是学生的某种隐性的需求，教师应该尽快让学生从阴影中走出来。教师要将课堂意外转化为课堂资源。新课程理念下的教学应该是真实自然的，不必刻意求顺、求纯、求完美。一旦出现意外，我们就应该以坦然的心态对待，积极思考对策，合理解决和利用。只有这样，课堂才是活的，教学才是最美的，教学活动才是

8、最有价值的。3.关注农村子女，体现人文关怀。8农村子女相对县城学生而言，学习成绩可能稍稍落后，加上他们家里的经济状况普遍较差，存在自卑感