浅谈培养学生英语口语能力的方法

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1、浅谈培养学生英语口语能力的方法语言对人类的最大贡献就是人们能用之彼此交流，开口说话。所以口语是最普遍、重要而实用的。英语口语也如此。大部分初学英语的学生，在心理上都有怕说英语的恐惧心里，但又怀着强烈的想讲好英语的愿望。在这种矛盾中，教师是化解者，有责任促成学生说好英语愿望的实现。教育学生敢张口说英语，不要怕出错，想方设法，千方百计地培养学生的英语口语能力，是历史赋予我们英语教师的责任，二十一世纪的人才首先是能说英文，并熟练掌握这种工具的人。作为一名英语教师，我深感肩上的责任重大，在培养学生的英语口语能力方面有些尝试和体会，写出来与同

2、行商榷。一、在课堂英语教学中多使用英语，培养学生英语口语能力5课堂教学，要尽量多使用英语，创造一个讲英语的语言环境，使学生养成英语课必说英语的良好习惯。现在南方沿海一些发达地区的优秀学校，已经采取了双语教学。而我们的英语课，还常用汉语教学，这是不行的，长远来看，也是行不通的，跟不上时代的步伐。英语教学，一定要高标准，才能培养出好的英语口语，授课教师必须用英语授课，学生必须用英语回答问题，班级的电视要常放英语节目，让学生尽可能地接触地道纯正的英语，模仿语音、语调，切身置身于语言环境之中，使说英语成为大脑定势，说英语习惯化，把英语课变成

3、英语小世界，切实培养学生英语口语能力。二、设立课前演讲小天地，培养学生英语口语能力每天上英语课时，开始的5-10分钟一定坚持让学生轮流做值日生报告。让学生用英语报告前一日的心得，不挑语法毛病，只是尽情鼓励，在有限的时间内，尽量多找几位学生，让学生们人人有机会用英语表达自己，表现自己，提高他们参与意识，增强自信心。每次都用掌声鼓励学生，做得好的学生可被奖励小红花，日积月累，学生们的自信心与口语能力会一起提高。三、建立固定的课堂内外口语活动小组，培养学生英语口语能力为了让每个学生在课堂上都能得到训练，教师应将全班学生按程度不同分成若干小

4、组。每组确定一名口语好的责任心强的同学提任组长，负责全组学生课上及课后英语口语训练。5老师要首先把小组长培训好，定期留任务，各组之间可以比赛，老师要常检查。在课上，老师要身先士卒，勇于分配角色，带头开口说，热情而有序。在课下，老师在条件允许的情况下，要给学生创造接触外国人的机会，领学生参加“英语角”活动，课上课下，课堂内外互相监督，尽量使用英文。这样做可以快速的提高学生英语口语水平。四、学唱英文歌曲，培养学生英语口语能力唱英文歌，对于学生来说，一般比较乐于接受。运用学唱简单的英文歌曲，对于低年级的学生来说，这不仅可以使学生很快的掌握

5、所学的句型，例如：“Hello，Hello，Howareyou？”“Canyouspell……？”等，而且通过模仿，学生们的语音、语调会很纯正。对于高年级的学生，学唱英语歌曲可以极大地激发他们学习英语的热情。学会以后，在集体活动中，例如，元旦联欢会上，唱一首英文歌曲，唱者如醉如痴，沉浸在掌握英文的喜悦之中，听者也受到鼓舞，掌声雷动，同步心动，彼此均享受到了英文的美和掌握另一种语言的成功感受。英语口语能力会大大地提高。五、利用表演式的教学，培养学生英语口语能力现在的课本内容，有一大部分经过排练是可以表演的，例如：购物，看病等，都是日常

6、生活。老师也可以选择些课外的内容进行编排，例如：ThewhiteSnow或ArabianNights等。教师也可以深入到学生表演的行列中去，扮演其中的角色，以增加表演的真实感和活跃感，同时也加强了师生感情。利用实物表演，真实感强，能激发学生的积极性，又使学生增长知识才干，在享受外国文学美感中，切实提高英语口语水平。5六、多背诵英语词、句、段、文章，培养学生英语口语能力背英语单词、句子，不仅可以掌握单词、句型，而且可以提高英语口语水平，背英语课文、文章更大有好处，可谓全方位的丰收。这不仅把语法的结构复印到大脑中，而且英语朗朗上口后，形

7、成了正确的语感，这才是真正把语言学到了手。现在一般的教室都有电视机、VCD机。教师可以在其中慢放英语节目，学生可以看着课文节目中的内容画面，说着英语配音，多么其乐无穷。背得有趣，效果也明显，记忆也得到加强，很快就可以背下大段文章。英语口语能力随之大幅提高。七、举行英语小竞赛，培养学生英语口语能力现在的学生，思想活跃，知识面越来越广。完全可以在英语课堂上，师生共同参与、模仿央视“六加一”节目方式进行英语竞赛，并且可以选择CCTV中，中学生英语竞赛的规则与内容做补充。充分利用班级的电教手段，每隔一段时间进行一次英语竞赛，可以极大地促进学

8、生口语水平提高。八、多做游戏，培养学生英语口语能力无论是简单的新课，还是复杂新课，小到一个单词，大到一篇文章，都可以做些游戏。学单词，边拍皮球，边说one，two，5three。学生跟着空手模仿。教课文时，利用挂图、VCD让学生用英文