初中语文阅读教学策略探析

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1、初中语文阅读教学策略探析　　摘要：随着中国教育的不断重视和中国文化的不断发扬，初中语文阅读显得至关重要。本文主要针对初中语文阅读教学策略进行探究与分析，让人们知道中国阅读教学中存在的问题，我们通过分析才能知道如何提升初中语文阅读能力，如何使中国的学生在学习中国的文化时充满兴趣。关键词：初中语文；阅读教学；策略阅读是读者与作者对话的窗口，是使读者身临其境感受文章中感情的唯一方法。因此，我们应该培养孩子良好的阅读能力，为以后的大量阅读打下基础。然而，越来越多的教师却忽略了这一关键教学工具，使越来越多的中学生不会阅读，讨厌阅读。一、初中语文阅读教学存在的问题1.应试教育的

2、影响在中国，几乎所有孩子的家长让孩子上学不是为了满足孩子的兴趣爱好，而是单纯为了应试教育，这或许与我们的历史传统有关。从古至今，学生们的刻苦学习都是为了考试中获得好成绩，因此，他们急于求成，从不留恋文章中的句子有多优美，有多深刻，而是考虑这个句子是否会在考试中出现，这就埋没了大多数学生的阅读才能。2.听说能力训练不够5从学生们踏入小学开始，似乎老师还有家长只是教育孩子多做题，多写字，笔试重于口试，他们忽视了听说的重要性，从来不对听说进行训练，而只是忙于训练孩子如何提高笔试成绩。在这方面，小到学生自身，大到中国教育都有一定的责任，我们从最初都没对这一方面进行训练，从而

3、使学生们的听说能力相对较低。3.教师错误的教学方法教师在进行授课时没有讲解阅读的重要性，而是为了顺应应试教育在不断缩短阅读时间。教师们不在课堂上留阅读时间，而是直奔主题，开始自己对阅读的讲解，这就使得学生对课本一头雾水，从而失去了学生们的兴趣。此外，老师们的听说能力不强，也会或多或少的影响到学生们，这些都会使学生们对阅读失去兴趣和学习的积极性。4.忽视了对学生思考能力的培养一篇好的阅读，只要学生们善于思考，就会发现文章中作者的感情色彩，文章的中心思想等。然而，老师们忽视了培养孩子们的思考能力，他们只想着在最短的时间里讲述完自己的内容，而不给他们留下思考时间，这使得学

4、生们越来越不懂文章的内涵，甚至会误解文章的意思。更有的老师会提前替学生们思考过了，他们会根据工作经验把遇到的问题一一列出，这使得孩子们丧失了思考能力和自学能力。二、初中语文阅读教学策略51.改变旧时代的教学理念首先应使学生们和教师们意识到在中国阅读教学的重要性。阅读是老师、学生、作者之间的桥梁，我们能够在阅读中寻求交流。所以，应该培养孩子养成良好的阅读习惯和优质的阅读环境。让教师忘记以往旧的学习理念，不断加大学生们的阅读时间和能力。我们可以在讲授《我爱这土地》这一文章时，让学生们不是在教室里而是坐在草地上进行学习，加深他们的印象和氛围，还间接加深了书、老师、学生之间

5、的交流。2.训练学生们的听说能力授课期间，教师应不断创新，改变以往“你讲大家听”的教学模式，应带动学生自己来读和听。如教师在上到《毛泽东的少年时代》这一课时，应该广泛调动孩子们的积极性，让孩子们在课堂上轮流朗诵各段给大家听，并让他们互相提问每段所讲述的内容和情感。这样会加深学生对文章的印象，还会使学生融入到这篇文章中来领略伟人的伟大。3.提升教师自身水平5虽然现在教师队伍不断壮大和提升，但是还是有很多老师只是浑水摸鱼，把提高学生的笔试成绩作为毕生目标。所以，我们应该加大对教师的培训，改变教师以前的工作方式和听说能力。主要从训练教师的普通话、言语表达能力和授课方式等方

6、面进行着手。使老师们在对学生授课时表达清晰，风趣幽默，从而调动孩子们的积极性。另外，教师们应训练自己养成良好的教学风格，如在讲每一节课时应先给学生们留出一些时间阅读，使他们对文章有个大致了解，再让他们各抒己见，谈谈对文章的看法和态度。这样既会调动学生阅读的积极性也会使学生们能主动阅读和思考。4.培养学生创新思维能力教师不应刻板的追究谁对谁错，让学生们积极提出问题，思考问题，不断联想。如在讲到《毛泽东的少年时代》这一课时，我们可以先让学生们自己发表意见，问问他们对伟人的认识和对毛泽东主席的了解，活跃课堂气氛，然后让他们思考如果自己生活在那个时代会怎么做？最后让他们思考

7、代代伟人们牺牲自己为了什么？这样不仅能使学生们学会思考，还会最终升华为他们自己感受到的强烈的使命感和责任感。通过上述对初中语文阅读策略的分析与探究，使我们站在不同角度懂得如何才能提高学生们的阅读能力。由上述探析我们可以得知：提高中学生阅读是教师们在教学过程中的必修课，我们只有不断提高教师们的自身素养和教学水平，不断改善我国的教育体制，才能使中学生的阅读教学得以提高和拓展。参考文献：5[1]张丽娜.初中语文阅读教学策略浅议[J].中学课程辅导（教师通讯），2013，11：114-115.[2]刘玉.初中语文阅读教学的策略研究与实施[J].考试周刊，2013，82：