切莫让高职顶岗实习流于形式

《切莫让高职顶岗实习流于形式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、切莫让高职顶岗实习流于形式摘要：高职顶岗实习是实现工学结合教育模式最好的载体，但很多高职实习反馈的问题让其有流于形式的表象。本人从实习中表现的问题以及产生的原因进行分析，并给出自己的见解。关键词：顶岗实习工学结合职业生涯岗位需求中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）03（a）-0234-01国务院和教育部都要求高职院校积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与择业就业、创业相结合的管理体制。重庆商报讯中有：高职顶岗实习不能“走过场”。高职顶岗实习是处于走形式状态？作为高职院校的老师要进

2、行探讨。1高职顶岗实习概念高职顶岗实习是指在实习老师的带领和指导下，把学到的书本知识运用到实践中去，以获取实际经验，提高理论水平，锻炼工作能力。需要完全履行岗位全部职责和普通实习实训不一样。要保证学生完成文化基础课、部分专业课和校内专业实践课，如果学生没有充分的理论准备，处于懵然无知的状态，顶岗实习没有意义。2顶岗实习的意义6学生参加实习能获取实践经验，为自己成功走向职业生涯打下坚实的基础。比如可以了解职业与行业，确定就业方向；还可以顺利完成由学生到员工的教师转换；更可以增强求职的竞争优势，顺利就业。有了实习经验，毕业时

3、就可以更快、更好地迈出走向社会的第一步。3高职顶岗实习有流于形式的表象尽管顶岗实习至关重要，但从某些角度视察顶岗实习有流于形式之嫌。可以通过顶岗实习中出现的问题来判定。3.1学生在顶岗实习中出现的问题3.1.1不能正确对待岗位选择不同岗位工作的难易程度有别，福利待遇不同，工作条件有差异的。有的学生就会觉得不公平，进而不可避免地产生不平衡心理，离岗回家或者自行找单位实习。3.1.2学生适应能力差个别学生对实习生活不习惯，不能和老员工友好相处、体力不支而不能坚持正常工作、好高骛远不愿做基层工作。个别学生适应不了企业严格的管理

4、，出现频繁请假、随意旷工、中途离岗等现象。3.1.3出现心理问题实习过程中有学生出现了心理问题，比如紧张与恐惧、自卑与失望、人际交往心理障碍、适应能力和耐挫力较差等，导致学生不能正常实习或者不能按原计划完成实习。3.2企业和学校中出现的问题63.2.1管理力度不够学校有时精力不足、师资不够，反映在实习过程就是管理力度不够。实习学生太多，企业也不能安排专人指导。结果大多数学生的顶岗实习基本上处于“放羊”状态。有很多实习生到岗上了几天班，就私自回家或转厂。3.2.2实习岗位与专业不对口许多专业无法找到与其对口的实习岗位，相当

5、一部分学生的顶岗实习就成了简单的打工。企业出于企业知识产权和自我保护的需要，不愿让实习生知道企业的核心技术。比如营销专业的学生到超市实习，让学生去卸货，打扫卫生、收银等。可想实习效果。顶岗实习中呈现的诸多问题使得顶岗实习处于“放羊”状态，足以证明有流于形式的表象。4致使顶岗实习流于形式的原因探析造成高职顶岗实习流于形式的原因主要涉及企业、学校、学生三个方面。这里从学校方面进行分析。4.1学生本身对实习效果的影响4.1.1学生不能正确认识顶岗实习有的同学认为参加实习可以摆脱单调的理论学习，可以自主脱岗到校外打工挣钱，得到所

6、谓的“自由”，实现挣钱的愿望。请假、离职、自主脱岗，即便不能离开实习岗位，也在那里混日子。64.1.2实习期间频繁请假或脱岗原因主要有：一是缺乏必需的技能和本领，用非所学，在岗位上不会做事情。二是生理和心理上的不适，学生处于身心疲惫之状而难以承受。三是个人利益得不到保障，受到不公正待遇。四是出现心理偏差。无奈之举就频繁请假或去寻找理想中的工作。4.2校方对顶岗实习的影响4.2.1实习考核评价不尽合理企业对实习过程进行定性考核，校内指导教师进行综合赋分。但由于校内教师与企业人员沟通不够，“结果式”量化考核很难实施。企业给出

7、不符现实的评价，教师考虑到学生即将毕业看到企业给的分数、实习单位盖章证明和评语，就给予通过。导致了学生认为实习很容易通过，严重影响实习的质量。4.2.2学校组织和管理工作不到位由于时间长，学生分散，学校教师人数少且要完成校内的教学任务，因此教师无法全程参与管理和指导。个别学校领导甚至认为把学生放出去实习，所有管理工作完全由实习老师去做，就对此不闻不问。领导的态度导致了老师的惰性。实习老师工作力度不够的主要原因就是：实习期间补助不合理，得到的工作量少，奖惩不明等。4.2.3师生的技术水平低6学生没有显出高技术性的操作，就是

8、一个学徒。学校老师对企业的岗位操作不熟练，不能给企业带来实惠的高新技术。影响了企业的积极性，但企业已经签了实习协议或者已经答应了学生实习，不便中止实习，只好把学生当做廉价劳动力。5阻止高职顶岗实习流于形式的建议提高高职顶岗实习质量应由社会、学校、实习单位共同负责。这里仅从学校应该采取的措施来进行分析。5.1对学生进行