刍议初中思想政治课堂教学精细化管理

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1、刍议初中思想政治课堂教学精细化管理摘要：近年来，新课程改革在其持续性推进过程中对思政教育提出了新要求，初中思想政治课堂在此情况下也必须做出相应的改变与革新，而采取有效措施提高思政课堂教学效率也是现阶段各位教师在初中政治教学过程中所关注的一个重要课题。初中德育教学水平直接受到思政教学效果的影响，而在教学过程中实施精细化管理则有利于提升教学效率，保障教学效果。本文浅析了初中思想政治课堂教学精细化管理，希望有所指导和帮助。关键词：初中政治教学精细化管理策略在初中各学科中，思想政治课是其中重要一门学科，同时也是德育教育开展的主阵地，其教学效果优劣以及教学效率高低

2、均会对初中德育教学效果产生直接影响。学生通过思想政治课教学不仅能够获取必要知识，同时也会在教师引导和指引下形成正确的价值观、人生观以及世界观，这对于其日后人生发展具有极为重要的影响。基于此，本文探讨了精细化管理模式在初中思政教学过程中的应用，旨在提高教学效果。[1]一、教师在初中思政教育课堂中应针对学生实施有效的学习能动性管理5刍议初中思想政治课堂教学精细化管理摘要：近年来，新课程改革在其持续性推进过程中对思政教育提出了新要求，初中思想政治课堂在此情况下也必须做出相应的改变与革新，而采取有效措施提高思政课堂教学效率也是现阶段各位教师在初中政治教学过程中所

3、关注的一个重要课题。初中德育教学水平直接受到思政教学效果的影响，而在教学过程中实施精细化管理则有利于提升教学效率，保障教学效果。本文浅析了初中思想政治课堂教学精细化管理，希望有所指导和帮助。关键词：初中政治教学精细化管理策略在初中各学科中，思想政治课是其中重要一门学科，同时也是德育教育开展的主阵地，其教学效果优劣以及教学效率高低均会对初中德育教学效果产生直接影响。学生通过思想政治课教学不仅能够获取必要知识，同时也会在教师引导和指引下形成正确的价值观、人生观以及世界观，这对于其日后人生发展具有极为重要的影响。基于此，本文探讨了精细化管理模式在初中思政教学过

4、程中的应用，旨在提高教学效果。[1]一、教师在初中思政教育课堂中应针对学生实施有效的学习能动性管理5在新课程改革形势下，初中思想政治要想实现有效的精细化管理，首先应遵从新课程理念指导精神，教师应对课堂时间有充分把握，采取有效措施来调动学生积极性以及学习能动性。同时还应优化教学设计，对教学内容中的重难点与教学目标加以明确和强调，确保学生能够掌握课堂知识中的要点和难点，并对教学形式予以拓展和丰富，不断吸引学生注意力，提升其学习积极性。兴趣是最好的老师，在提升学生课堂积极性的基础上开展教学，其不仅可收到满意的教学效果，同时教学效率也可有整体性提升。例如可着眼于

5、教材内容，选择相应的图片向学生展示，因图片富有直观化特性，教师可对此加以充分利用来强化学生消化和吸收知识的能力。在八年级下册第六单元《复兴中华》之“保护我们共有的家园”章节教学中，教师若直接讲述“自然资源是人类赖以生存和发展的基础”，学生纵然有所理解，但缺乏深入性，或仅仅停留于表象认识。而结合图片，将日常生活用品、饮食、果蔬、植物动物等与生活息息相关的东西直观地展示给学生，进而引申出资源有限与人类发展之间的矛盾，通过战争、自然灾害等图片来凸显资源匮乏对人类的影响，并通过图表形式描述我国严峻的资源形势，从而令学生对于我国资源现状有清晰的认识，而能够在日常生

6、活中严格要求自己，养成节约资源的良好习惯。在此教学过程中，学生不仅对于教材内容有了直观认识，同时也接触了大量图片所传递的信息，教学内容显得尤为丰富，教学效果也随之提升。此外，教师还应遵循精细化管理理念，设计小组讨论、演讲比赛或者辩论赛等课堂互动环节，尽可能拓展学生认知度，为其创造自主探索、自由发挥的课堂氛围。二、在初中思政教学过程中进行德育教育管理1.从初中思想政治教材出发，实施有效的德育渗透。在初中思政教学过程中，德育教育是其中一项重要任务，由于初中教材内容大多与日常生活存在紧密联系，因此教师可选择不同着眼点，从不同角度入手来展开课堂德育教育。但应注意

7、教师需要对教材相关德育教学任务有熟练掌握，同时能够将其与政治教学活动联系为一体，从而有效提升学生道德意识水平，使其道德行为逐渐趋于规范。52.开展法制教育。初中生年龄普遍偏低，这一年龄段的学生处于青春发育期，也是人成长发育最关键的时期，其人生观、价值观以及世界观都尚未成型，同时现代社会环境较为复杂，其思想行为容易受到外部环境因素影响而被左右。因此在初中思想政治课堂教学中，教师应适当地开展法制教育，从学生身心发展特点与规律出发，引导学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，并对是非对错有一定判断能力，从而在日常生活中能够正确面对各类不良诱惑，做到日常行为的自

8、我规范，严格约束自我并控制自我。以八年级下册第四单元《分清是非》之“面对诱惑，学