初中信息技术学科a级测评有效复习的探索

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1、初中信息技术学科A级测评有效复习的探索　　摘要：初中信息技术课程发展至此，无论从课程实施还是到课程评价，都有了较快的发展。特别是在课程评价上，各地采取多种多样的评价方式，我们区开发了A级测评方式，用来检测学生信息技术素养的发展水平。作为信息技术教师，应利用A级测评的机会，通过有效的复习提高学生信息技术的综合素养。怎样才能进行有效复习呢？笔者主要从化整为零，以模块方式进行；以操作技能复习为先，理论巩固为后；把握技能与理论相融，注重整合练习三方面进行探索研究，以此抓住机遇，提高评价，实现突破。关键词

2、：有效复习；提高评价；实现突破中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）17-0265-028初中信息技术自从2001年国家教育部规定实施以来，在教育部领导以及一线教师的不断努力下，以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，为课程实施的主要任务，把握重视教学效果的及时反馈，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式为课程评价手段，无论从课程实施还是到课程评价，都得到了不断的完善。特别

3、是在课程评价上，从无到有、从简单到复杂、从单一到多元。这几年我区的初中信息技术课程评价，不仅注重过程性评价与作品式评价相结合的综合性评价，而且与我区中考指导方针相结合，推出了初中信息技术学科A级测评。信息技术A级测试的出台不仅希望使全区学生的信息技术素养有一个好的评价方式，更希望全区学生的信息技术素养得到更好的发展。考试形式由笔试+网络化考试组成，笔试满分50分，网络化考试50分，在Windows操作系统、Internet操作、FrontPage网页制作、Word文字处理、Publisher操作

4、、Excel数据处理、PowerPoint制作相册、多媒体技术这8个模块中，每年统一抽取2个模块进行考试，每个模块为25分。笔试+网络化考试的总分为100分，按当年考试的实际情况以一定的比例划定A级线。怎样才能使学生有效拿到A级，助中考一臂之力？怎样注重学生学科知识的整体把握能力？怎样能培养学生的创新精神和实践能力？这是笔者几年来思考的问题。初中信息技术课程有它自身的特点：每周一二节课，课与课之间间隔长，知识点遗忘机率大，若不进行复习，不能形成系统的知识，不能巩固已学过的知识技能，不能提高学生运

5、用所学知识解决实际问题的能力，因此提出有效复习显得尤为重要。一、化整为零，以模块方式进行8将一个整体分割为几个模块，模块家具、模块玩具等，许多事物以模块方式呈现是迎合学生求新、求变、求方便的共性。同样以模块方式进行信息技术学科的复习，是根据知识的构建、学生的需求而产生的。根据我区初中信息技术学科综合素质测评实施细则的指导思想，测评范围是以浙江科学技术出版社出版的六册《中学信息技术》书籍所涉及到的知识。六册书籍所包含的知识点繁多而复杂，怎样才能使繁多复杂的知识变得具有条理性，易于掌握呢？我们的做法

6、主要是采用化整为零，把大章节分割成一个个小模块，再根据知识的特性组合成新的模块，最后以模块方式进行教学。对知识点进行梳理之后，知识以模块化呈现，主要包含了计算机基础知识（信息技术的发展，计算机的发展，计算机的软硬件）、网络知识（网络的组成，信息的处理）、word文字处理（文本的编辑排版，表格的编辑处理）、Excel数据处理（数据处理，图表制作）、多媒体技术（多媒体基础知识，多媒体设备使用）等模块。模块式教学打破了以往按书籍知识顺序进行教学的一种新的教学模式，它把教学知识以一定形式化整为零，各自有

7、一定独立性，然后逐一掌握，但又相互联系，从而实现全局掌握。8个案一：902班张XX同学是信息技术课代表，这位同学对信息技术非常感兴趣，喜欢阅读信息技术的相关书籍，知识面广、操作技能强，但知识缺乏整体性、统一性，对需记忆的知识不屑一顾，导致涉及到理论知识强的单元评价就不理想，碰到操作技能强的单元评价就非常出色。这种情况面对A级测评是不利的，因为A级测评中包含了笔试考试50分和操作技能50分，若对理论知识不好好把握的话，很难拿到好的成绩。所以思来想去，在进行复习的过程中采用了化整为零，以模块方式进行

8、。先复习操作技能强的模块，以此来突出他的特长，增强他的信心，然后进行理论性强的模块，使之在技能掌握的前提下有理论的依据，避免了死记硬背的现象，使他能顺其自然地掌握了相关的理论知识，从操作技能中悟出了理论指导，同时以理论指导指挥操作技能，在分模块复习的过程中，实现了个别突破的同时，也在各模块结合的过程中实现了整体知识的把握和突破。A级测评结束后，张XX拿到了理论考试48分，操作技能45分，合计93分的好成绩，名列我区前茅。二、以操作技能复习为先，理论巩固为后8记忆分为概念记忆和行为记忆。概念记忆是