农村初中英语学困生的心理分析及适用策略

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1、农村初中英语学困生的心理分析及适用策略前苏联教育学家赞可夫指出：学校的重要任务之一，就是坚持不懈地在全体学生包括学困生的发展上下工夫，使所有学生而不是特选的学生都得到最大限度的发展。在全面实施素质教育的今天，更应面向全体学生，使学生全面发展。由于种种原因，与城市初中相比，农村初中英语学困生的数量相对较多，如何提高这些学困生的英语学习成绩，需要教师不断研究探索学困生的心理及采取适当的策略。一、英语学困生的心理分析1.焦虑心理。新课程改革后，小学从三年级就开设了英语课，进入初中时，学生已有了一些英语基础，大都仍对英语抱

2、有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，但随着知识结构的加深，即表现出知识接受有深有浅，思维反应有快有慢，渐渐在学生身上出现差距。看到其他同学成绩优异，自己产生失落感，加之过重的课业负担及各方面的压力，估计自己的预期目标又不能实现，自信心、自尊心受挫，内疚和失落感增强，导致产生厌恶英语学习的心理。2.急躁心理。这种学生急于求成，“一口吃成胖子”，易冲动轻率而不慎重；粗心而不踏实，浅尝辄止，不求甚解，稍有成功，沾沾自喜，遇到挫折，烦躁不安，情绪一落万丈。73.畏难心理。有些学困生缺乏克服困难的精神，学习上一遇到困难或考试成绩不理

3、想，就灰心丧气，成绩越来越差。4.自卑心理。不少学生进入初中后想学好英语，但随着知识的深入，他们感到茫然，有的甚至认为自己不是学习英语的料，缺乏竞争意识，缺少克服困难的信心和勇气，他们学习的原动力始终不足，只要稍遇到同学与教师的冷遇和批评，便觉得自己天生脑子笨、不开窍而自暴自弃。5.逆反心理。多数学困生学习是被动、不求上进的。如某件事没有得到同学的理解，老师的同情、关怀和帮助；或课堂上因做小动作，注意力不集中，受到老师的批评，就容易出现对立情绪，转而对英语产生逆反心理，厌恶英语学习，错误地认为这样是给老师难堪。6.

4、孤独心理。由于教师教学采用“一言堂”的形式，学生的主体地位得不到尊重，学生自身的课堂活动参与面窄，整节课呆呆地坐着，尤其是那些学困生，更会觉得教师教学远离他们，愈发使他们与教师、同学的思想、语言沟通少，个人的交往动机、合作的愿望又未得到满足，久而久之，他们不敢大胆开口说英语，产生厌学情绪。根据上述表现，要提高英语学困生的学习热情，培养学习英语的兴趣，挖掘学困生的学习潜能，就要注意消除学困生的消极心理。二、消除英语学困生消极心理的适用策略71.加强师生间的情感沟通。情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。

5、情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。在教学双边活动中，师生同处一个教学情境，效果在很大程度上取决于双方关系的和谐与否。所以，教师要用现代的眼光对待现在的学困生，善于抓住他们的心理特点，不断缩短与他们的心理距离，把爱心、关心、诚心、专心都献给他们，用情感效应和人格力量对学困生进行教育。在情感交融的情况下，学困生一般会由“爱屋”而“及乌”，由“喜欢教师”到连带“喜欢教师所教的英语”，从而激发学习热情，积极主动地配合教师，加强学习，提高学习成绩。72.培养学习兴趣，强化学习动机

6、。心理学的研究表明，兴趣是人积极探求某种事物的认识倾向，它激励人们去寻求知识，开阔视野，是学习自觉性的起点。英语学困生产生的主要原因之一就是对英语缺乏兴趣，所以要把学生从“要我学”转变为“我要学”，就需要教师持续不断地激发和培养学困生学习英语的兴趣。在教学方法上，精讲多练，多给学困生实践的机会。学困生实践的独立性和创造性越大，所产生的兴趣就越浓。在教学内容上，一是必须提供给学生尚未掌握的新知识，使他们感到学习的必要性；二是必须与旧知识保持联系，使他们有学会的可能性。对学困生要多表扬、鼓励，要及时肯定他们的进步，创造

7、条件使他们不断获得新的成功，从而增强他们的信心，提高兴趣。时间一久，这些兴趣就会转化为强大的内部学习动机，使学生进行自觉、自主、有创造性思维的学习。3.营造和谐活泼的课堂气氛。当代教育家沙塔洛夫强调：“在课堂上应创造一种普遍相互尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛，这是每个教师的首要任务。”在课堂上，教师不必强调“师道尊严”，只需要运用幽默的语言、随和的教态和有效的引导调控技巧，使课堂既没有紧张的压力又没有放任自流的现象。学困生在和谐、放松的状态下学习，可以使思维进入最佳境界。心理学家和生物学家认为：放松状态是生物体

8、富于生机和活力的状态，是脑细胞异常活跃的状态，也是主动性和创造力蓄势待发的状态。对学困生来说，压力和紧张阻碍了智力的正常发挥，而身心的放松有助于取得良好的学习效果。74.采用竞争机制。竞争是诱发进步的动力。为激发学困生的上进心，在其转化的过程中需要引入竞争。但是教师在“点拨”竞争的过程中，对学困生这种特殊对象要把握好度。首先，设定的竞争对手不要太强，否则学困