创新初中美术教学提高学生的审美能力

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1、创新初中美术教学提高学生的审美能力作为一门艺术教育课程，初中美术课是增进学生的美学素养，促进学生智力发展和审美能力提高的重要途径。然而受传统教育教学方式的影响和束缚，初中美术教学远未体现其应有的价值。在此，笔者就创新美术教学，提高学生的审美能力，谈谈个人的观点和看法。一、因材施教，调整教学内容5在初中美术教学中，教师要首先了解学生的年龄特征、认知特点、接受能力，来对众多的美术作品进行筛选，从而找出富有经典性和代表性的作品对学生进行重点讲解，重难点突出，有条不紊地完成教学任务；其次要在课堂上认真观察学生的学习状态，以调整一节课所能够教学的内容。譬如在对不同流派的美术作

2、品的认识和欣赏方面，教师要结合初中学生思维较为敏捷，独立思考能力在不断提高，并且对新生事物有着强烈的探索精神的特点，给学生以认识和欣赏方法的点拨，对一些富有特色的现代作品进行重点和全面的讲解，通过比较欣赏的方式，以助学生发现不同作品的异同点，从而更深刻地理解一幅美术作品的魅力所在，激发学生对美术学习的兴趣。此外，一节课的教学内容也要根据学生的学习程度和学习状态来设定，如当学生的学习热情比较高涨的时候，教师的教学内容则可以安排得比较紧凑；如在上午或者下午的最后一节课时，学生的学习状态已近于疲惫，教师则应该安排一些轻松的学习内容，以舒缓的教学节奏来调动学生学习的积极性和

3、主动性。二、以学生为主体，创新教学方法5新课改倡导以学生为主体、以教师为主导。这一理念在初中美术教学中的体现也就是教师要以学生为主体来创新课堂教学方法。传统的教育教学方法大都是以教师在课堂上滔滔不绝的讲授为主，学生更多的时间里充当的是听众的角色，即使课堂上偶有一些教师对学生的发问以及学生之间的讨论，也常常是没等学生思考完毕教师已经把自己的看法和见解表达出来，灌输给了学生。为此，创新教学方法，首先就是要以学生为主体，在美术课堂教学中最大限度地提高学生学习的积极性、主动性，从而让学生能够有效地参与教师的教学活动。这样一来，教师在进行一节课的教学活动之前，要先给学生布置一

4、些任务，如让学生搜集有关下节课要学习的内容的资料或者一些美术作品。在课堂教学活动中，教师可以组织学生对自己所搜集到的资料和作品进行一些自由式的讨论，从而更好地进入课堂学习状态。接下来，教师则可以通过提问或者观察学生学习状态的方式来了解学生的学习困惑，从而有针对性地展开一节课的教学活动。其次，教师还要根据不同的教学内容灵活创新课堂教学方法。如对于美术欣赏教学，在整个课堂进程中，学生始终都是欣赏的主角，对于一幅美术作品的欣赏，学生要有自由发表见解和想法的自由，而教师则仅是学生欣赏活动的指导者、组织者。最后，以学生为主体，还要求教师在备课的时候，不仅需要备教材、备教参，而

5、且要备学情，以便在课堂教学的过程中能够更多地根据学生的学习情况采取灵活的教学策略。三、活跃学习氛围，进行艺术欣赏对于初中美术教学，笔者一直进行活跃学习氛围的尝试，以更好地激发学生的学习兴趣，让学生觉得美术学习是一种快乐的事情，从而取得好的教学效果。美术教学活动，应该是在开放的环境下进行的，而不应该仅局限于课堂教学的几十分钟时间内。对于现在的初中生来讲，大部分学生对美术都算是比较感兴趣的，在轻松的学习氛围中，享受着美的熏陶和感染。有些学生也提出过建议老师能够多组织课外的美术鉴赏活动或者组织学生参加各种美术比赛。美术的学习应该是开放的，要切实提高学生的审美能力，就必须多

6、组织学生参加一些艺术欣赏活动，如参观一些美术作品的欣赏活动，学校的美术作品展览活动，外来专家的美术讲座等。此外，为更好地进行艺术欣赏，活跃美术学习氛围，教师一定要提高学生的学习兴趣，在教学活动或者是美术欣赏活动中，要保持亲近学生的教学心态，在课堂讨论或者课外作业中能够给学生一些积极的鼓励和肯定。四、引入多媒体教学手段，创设良好的教学情境5以讲授为主要教学手段的美术教学，作为听众的学生，不仅没有充足的思考时间，而且没有对一幅美术作品表达自己见解和看法的自由，仅仅是通过教师的语言文字来想象一幅美术作品的魅力。这样的美术教学课堂不仅是枯燥乏味的，而且会使学生逐渐丧失对美术

7、的学习兴趣和学习积极性。为此，教师要切实提高学生的审美能力，必须让美术教学回归到直观教学的视觉艺术的本位上来。美术是一种视觉艺术，在初中美术教学活动中引入多媒体教学手段，以图文声像并茂的形式展开教学，不仅能够增加学生对美术作品的新奇感，而且能够增强美术作品的艺术魅力。此外，多媒体的教学手段，还能够充分调动学生的听觉和视觉，让学生集中更多的注意力参与到教师的美术教学活动中，以更多的独立思考来发现艺术作品的美之所在、魅力之所在，从而提高自己的审美能力，最终达到最佳的美术教学效果，高效实现美术教学的课堂目标。由此可见，多媒体教学手段的引入，不仅丰富了课堂教学的手段，而