在高中英语阅读教学中如何调动学生的主观能动性

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1、在高中英语阅读教学中如何调动学生的主观能动性摘要：高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养，也牵动着学生的注意，观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和道德艺术审美等。关键词：高中英语阅读教学主观能动性中图分类号：G633.41文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0130-01高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养，也牵动着学生的注意，观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和道德艺术审美等。在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢？下面就

2、高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，谈几点思考：1精心设计提问，激发学生的主体思维5问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理啤、鉴赏文章的切入点。教师―设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题构建在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发培养学生学习的习惯。2授之以法，把学习的主动权交给学生传统的看法认为教师的任务就是传授

3、知识，正如韩愈说的“传道授业解惑”，但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质，就要培养学生的学习能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。陶行知先生也说这样一句话：“我认为好的先生不是教书，而是教学生”。学会怎样学习，对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。课本是阅读教学之本；而扩展只是一种辅助手段。扩展必须在完成阅读任务的基础上进行，以保证阅读教学的高质、高效。无论教师采用什么样的扩展方式，

4、都必须有助于学生理解和把握课本知识。在阅读教学中，教师一方面要关注学生阅读的质量，让学生不仅要对文章内容理解透彻，而且要把握文章的语言表达，从而建构知识体系。另一方面，教师还要关注学生的阅读方法和阅读能力。2.1指导学生认真预习5高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么；教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢？预习看起来是学生的事情，但教师精心指导是十分关键的。教师要教会学生预习的方法，指导学生认

5、真预习，并写出自学笔记，提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词。这样，学生在预习的基础上进入课堂，学习就能由被动变主动，以前课堂上是学生盲目地跟着老师跑，现在教师要适应学生的学习与发展。2.2鼓励学生踊跃参与学生踊跃参与，最关键的是教师要充分尊重学生的人格，充分发挥教学民主，为此，教师要妥善引导，要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去。为此，要做到：（1）要营造良好的参与环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围；（2）要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生

6、能讲的，要尽量让学生讲；学生能动的，要尽量让学生动；（3）要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织学生5独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，。就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论，以达到全员参与的目的。譬如在教学时，可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法。这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。在讨论中，同学们畅所欲言，不仅活跃了课堂气氛，同时也锻炼了同学们的思维，为阅读奠定了基础。2.3培养学生归纳理解阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句去分析语法，而是要快速完成材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解

7、内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地获取文章信息，培养学生良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示事件过程；归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力。2.4让学生成为扩展的主体5教师要根据教学的需要，适时、适度地进行扩展，但并非每课必扩展，也并非只能把扩展放在后半节课。扩展应注重课内与课外的有机结合，注重对教学资源的优化重组，以促进学生对文章的理解和思维的发展。

8、基于这一出发点，课堂教学的每一个环节都可以作为扩展的切入点。课前可预习扩展，课中