关于如何提高初中英语教学有效性的探讨

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1、关于如何提高初中英语教学有效性的探讨摘要：英语作为世界通用语言，在当今世界上作用和地位越来越重要，初中英语教学作为打好学生英语学习基础、切实教会学生英语学习方法的重要阶段，引起了社会广大人士的关注，但当今的初中英语教学效率低下，在面临发展、面临问题的关键时期，教师该如何切实提高初中英语教学的有效性呢？就此作简要分析。关键词：英语教学；有效性；课堂教学随着改革开放的进一步发展，我国与世界各国的交际也越来越多，英语作为世界交际的通用语，其教学效果和有效性也越来越受到社会各界人士的关注，传统英语教学总是一味地向学生灌输英语知识、英语词汇和英语语法，学生处于一种被动的接受老师英语教学的状态，

2、因此，往往英语课堂的效率低下。而作为一名新时代的英语教师，我们应该如何把英语教活，如何提高初中英语教学的有效性呢？本文结合笔者实际经验简要分析如何提高初中英语教学的有效性。一、目前初中英语教学效率低下的主要原因41.部分初中英语教师没有明确的教学目标或者说曲解了英语教学有效性的认识，认为提高英语教学有效性，就是提高学生的英语成绩，初中的英语教学要求教会学生学习和运用英语的能力，但部分教师在教学生英语时只单纯片面地为了提高学生的英语成绩，让学生死学英语，一味地背诵英语单词，背诵英语课文，背诵英语题目，这样做可能会提高学生的英语考试成绩，但学生根本不理解自己学了什么，也根本不会去运用所学

3、的英语，只是成了应付英语考试的“复读机”，这样当然不能说是提高了初中英语教学的有效性。2.初中英语教学课堂太过生硬也是导致初中英语教学效率低下的重要原因之一。英语教学，归根到底是一门语言教学，而语言的教学是注重实践的，教师在课堂上不能只进行语法教学、词汇教学。英语教学应该强调让学生多说、多写、多练、多听，以提高学生对所学英语知识的掌握和了解。3.很多教师把自己在课堂上的地位树立得过高，不能理解学生才是课堂的主人，许多老师把自己当作课堂的中心，每一节课都是从教师出发，教师讲学生听，这种教学模式存在很大漏洞，以教师为中心的课堂无法满足学生的学习需求，以教师为中心的课堂也容易激起学生的逆反

4、心理，导致学生失去学习的兴趣，从而无心学习，课堂教学效率自然不高。二、提高初中英语教学有效性的具体方法一堂英语课的有效性，主要体现在教师教会了学生应该学习的英语知识，教会了学生学习英语的方法，提高和巩固了学生原有的知识，激发了学生的英语学习兴趣等几个方面，那么作为一名优秀的初中英语教师，我们又该如何切实提高英语课堂教学的有效性呢？41.构建良好的师生关系整个英语课堂教学的过程其实是英语教师与学生交流的过程，言语间的交流到知识文化间的传递，一堂高质量的英语课往往需要建立在一个良好的教学课堂氛围上，而良好的师生关系是保证活跃的教学课堂氛围的前提。在课堂上教师要多表扬学生，多激励学生，让学

5、生敢学、敢问、敢说，在初中的英语教学中表扬学生不能仅仅用“Youaregreat.Youareveryexcellent.”这类单纯的表扬，在教师表扬学生的过程中还需引导学生多尝试、多提问、多表现，举例来说在表扬某个学生知道很多词汇时，我们可以这么说：“Youaresogreat.Canyoutellushowyouknowsomanywords？”鼓励学生多说、多表现，让学生理解学习的快乐，激发学生对英语课堂学习的兴趣，那么英语教学的有效性自然会提高。2.注重创设课堂情境英语教学，归根结底是语言教学，对于语言教学来说最重要的不是去学习所有的词汇、所有的语法，而是要注重实践，要多说、

6、多写、多练、多听。教师在课堂上可以运用情境教学，提供学生实践英语的机会，为学生创造出轻松、愉快的学习环境，将课堂学习和生活实际联系起来，鼓励学生大胆尝试用英语交流沟通。3.注重学生的主体地位4学生是课堂的主角，是整堂课堂的中心，而教师只是学生学习知识的引路人，是学生的向导，教师在设计课堂教学时要紧密围绕学生展开，切实了解学生的不足、学生的特点去设计教学，做到因材施教，教会学生学习英语、掌握英语、运用英语的方法，切实提高学生学习英语的兴趣，从而提高初中英语教学的有效性。当今，我国综合国力日益强盛，对世界的影响也日益加重，因此，对于英语教育的改革和发展也日益重要，在这个发展的关键时期，我

7、们广大初中英语教师，必须与时俱进，及时调整教学方法，切实提高初中英语教学的有效性。参考文献：[1]张萍.浅谈如何提高初中英语教学的有效性[J].学周刊，2011（01）.[2]洪雅苹.高效教学，决胜课堂：如何提高初中英语教学的有效性[J].考试周刊，2010（35）.[3]乐鑫.初中英语教学中存在的问题及对策分析[J].中学英语之友：下旬，2011（07）.（作者单位四川省苍溪县彭店初中）编辑张珍珍4