关于民办高校财务管理应用型人才培养问题的思考

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1、关于民办高校财务管理应用型人才培养问题的思考摘要：民办高校的财务管理应用型人才培养中存在诸如重理论轻实践、重校内实习轻校外实习、非主干课程太多、学习积极性差、计算机应用能力弱等问题，本文通过思考提出了一些建议。关键词：民办高校；财务管理；应用型人才目前我国的高等教育已经得到了大范围普及，精英教育与大众教育并存，以清华、北大、南京大学、浙江大学等为首的重点院校实现的仍然是精英教育，侧重于理论层次与研究能力的提高，普通公办本科院校则侧重于理论与实践的结合，民办高校则侧重于蓝领阶层的培养，侧重于动手能力的培养。然而，我国的人才培养实际存在同一性

2、问题，甚至出现大学毕业即失业，或者到职业学校去学习基本技能的问题。如何培养出适应社会需要的劳动者，是目前整个社会关注的问题。7笔者站在民办高校财务管理专业教学的角度，对这个问题进行了了解与思考，发现目前民办高校财务管理专业的培养中存在一些问题：教学一直都向自己的母体以及其他的本科院校看齐，侧重于科研成果的积累，并且出台一些政策，急功近利的要求短期内取得一定的成果，研究人员也都具有太多的功利性，难出重大成果。对于教学，也是向其他公办院校看齐，总是希望培养出和公办本科院校一样层次的学生，从教学大纲到课程的安排，内容的设置等都是如此，这其实不太

3、适应现代社会的要求。一、民办高校财务管理应用型人才培养中存在的问题笔者站在财务管理教学的角度，通过对照一般本科院校的教学和民办院校的教学。发现财务管理专业教学中存在如下问题：（一）侧重理论教学，忽视动手能力的培养由于财务管理教学一般无需机器设备等重大实验设备的投资，对于民办高校有限的资金来讲，可谓投资少见效快的，所以，招生数量相对比较多，师资力量相对短缺，教学条件相对简陋，教学也是主要在黑板和多媒体上讲授为主。合班上课情况普遍，班级人数众多，和学生的互动相对偏少，与单个学生的交流就显得更少了，而动手能力的培养就相对偏弱。（二）重视校内实习

4、，轻视校外实习的作用7对于动手能力的培养，我校重视校内手工练习，对于企业实际的各种票据都是通过复印的方式，印刷成册。然后对各种票据进行裁剪和粘贴，由于学生众多，并不能手把手一个一个教，并且。民办院校的学生学习主动性相对差一些，通常有很多根本不做练习的，原先有直接抄袭同学账本与记账凭证等作业的，现在有通过手机拍照来进行抄袭的，学生没有身临其境的感觉，只是对付作业，并没有真正起到实习教学的作用。校外实习存在实习单位难找，一般那都不愿意接待实习学生，其次是，实习费用偏低，实习单位不满意等情况，而学校承担实习费用也是一笔负担。再说现实中的财务管理

5、活动，基本都属于商业机密，一般对投资方向、筹资方式与筹资金额、还款与回报方式等都予以保密，真正的财务管理实践实习机会并不多，主要还是侧重于会计基础工作的实习。（三）非主干课程占用学时太多我国的高等教育中，思想政治和外语等课程的教育占用的课时相对比较多，这个主要是因为国家对思想政治教育的要求比较多，同时，英语等外语占用的学时比较多，不管学生喜欢不喜欢，与专业有多大关系，思想政治和外语的教育都必须学习，由于民办院校的学生主要培养方向是实际工作能力，并不需要对国外的最新研究成果进行分析与研究，因此，很多同学毕业之后根本应用不到外语，并不需要了解

6、国外的研究现状与科技前沿。思想政治的教育从根本上来讲，不能脱离社会实际进行空洞的说教，而是需要对吏治进行根本整顿，让学生从亲身体会上来进行感悟，从各种社会实践中进行体验，这不是多加学时所能解决的。过多的空洞的说教有时候会引起更多的反感。7财务管理专业教学中同样存在这个问题。（四）学生的学习积极性较差由于我国的应试教育模式影响，很多学生在高中之前一直处于高度的压力之下，处于家长和老师的“保姆式”服务之中，进入大学之后，一下子失去了管束，很难适应自我主动学习的模式，很多大学生进入大学之后就基本放弃了学习，以玩乐和游戏人生为主。由于目前的经济形

7、势与就业压力，很多大学生对前途的看法一篇渺茫，认为学习再好也没有太大用，很多人毕业即失业。因此，学习动力不足。目前，由于会计专业和财务管理专业对于数学等学科的要求不高，很多文科生和理科生中数学基础较差的学生都报考财务管理专业，同时由于社会对财务人员的认同程度高，很多家长不顾孩子的兴趣爱好，按照自己的设想，强迫孩子学习财务管理专业，也是导致部分学生学习积极性不高的一个重要原因。（五）计算机应用能力培养效果不好7现在的很多工作都离不开计算机，很多学生对于电脑游戏的操作非常熟练，对于真正的应用，解决实际问题的能力却很缺乏。例如，笔者在调研中发现

8、一个具体案例，某毕业生对于建设银行的对账单如何导入到金蝶系统中进行自动对账的问题就束手无策，居然手工输入到财务软件当中进行对账，事倍而功半。其实，对电子对账单通过EXCEL进行数据的转换，就可