关于云南省高校大学生就业现状和能力培养的分析

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1、关于云南省高校大学生就业现状和能力培养的分析【摘要】当前大学生就业是全社会就业的重要组成部分，如果毕业生不能顺利就业，不仅直接影响毕业生个人的生活和思想情绪，还会诱发各种社会矛盾和问题。此外，大学生毕业后能否成功就业，在一定程度上反映了当前高等教育的办学水平和质量，关系到高等教育大众化的进程。本文就云南省高校大学生就业现状的调查，展开分析其中原委，并提出了相应的建议与对策。【关键词】大学生就业现状长效机制就业资源【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）20-0008-039“巧妇难为无米之炊”“心有余而力不足”用这些话来形容目前群众对就业现状再

2、合适不过了。是什么原因造成的呢？首先，当前大学生就业是全社会就业的重要组成部分，如果毕业生不能顺利就业，不仅直接影响毕业生个人的生活和思想情绪，还会诱发各种社会矛盾和问题，直接影响到我国和谐社会的构建与发展。其次，就业是民生之本，是涉及百姓切身利益的民生问题。最后，大学生毕业后能否成功就业，在一定程度上反映了当前高等教育的办学水平和质量，关系到高等教育大众化的进程。因此，分析研究当前大学生就业现状，有针对性地培养大学生就业能力，对我国经济的发展、和谐社会的构建、高等教育大众化的进展及大学生本身等都具有重要的现实意义。一调查内容与方法1.调查内容调查内容包括基本信息、就业前景、就业意向

3、和影响因素四个方面。2.调查对象本研究随机抽取了云南农业大学非应届毕业生作为调查对象，时间为2013年12月。对非应届毕业生发放200份，回收调查问卷190份，回收率为95%。对此次研究选取的基本信息调查如下，非应届毕业生性别调查：男性占58%，女性占42%；毕业学历：硕士研究生占2%，本科占98%；家庭所在省份：省内占83%，省外占17%；家庭户籍所在地：城镇占32%，农村占68%；学习成绩排名：前1/3占20%，中等占51%，后1/3占10%，不清楚占19%；是否担任学生干部（多选）：校学生干部占7%，院学生干部占26%，班级学生干部占26%，社团负责人占12%，没有担任过的占4

4、5%。3.调查方法利用自制的大学毕业生就业意向问卷调查表进行问卷调查。先对学生们讲解本次问卷调查的意义，然后发放问卷调查表，要求在30分钟内完成问卷，当场收回。94.统计分析调查数据利用Excel软件进行统计分析。二调查结果与分析1.就业前景9目前有七成大学生找第一份工作的主要参考依据仍是“专业对口”，这一观念成为众多毕业生就业的“障碍”，是毕业生就业的一大误区。调查结果显示，大学生对本专业就业前景的看法（见图1），只有10%的学生认为就业前景很好，60%的学生认为一般，23%的学生认为不好，还有7%的学生对自己的专业不了解。对专业相关职业群的了解情况调查（见图2），只有2%的学生非

5、常了解，87%的学生了解一些，10%的学生非常不了解，还有1%的学生不想了解。结合两张图来看：大部分学生对于就业前景比较客观冷静，对本专业也有一定的了解，也有少部分学生对就业前景比较悲观，对本专业不了解。事实上，很多学生根本不知道，企业和单位在招聘时，主要是看学生的综合能力，对你学什么专业看得并不重。如有的外企到大学招聘，并不看重专业背景，主要看其可塑性有多大。同时也反映在高等教育上，存在一些专业一拥而上的现象。有的专业很多高校同时招生。而社会根本不需要这么多人，这种重复的生产、低层次的培养，造成人才的浪费。因而高校在扩招的同时，应加强专业教育，引领学生正确看待自己的专业，了解就业形

6、势是十分有必要的，让学生全面发展，提高自身综合素质，从而在今后激烈的社会竞争中能实现多层次地就业。2.就业意向第一，就业性质选择。在被调查的毕业生中，64%的学生选择“就业”，15%的学生选择了深造，21%的学生不确定今后的发展方向（见图3）。在此笔者认为，最合理的事实，就是能够把考研与找工作兼顾起来，考研与找工作并不矛盾，因为考研是毕业那年的春节前，而找工作可以一直找到第二年夏天毕业。所以，花上一个学期左右的时间来复习是值得的，即使没考上，还可以在考完之后，再加入找工作的大军。这里需提醒的是，学生毕竟要面向社会，考研也逃避不了严峻的就业形势。第二，工作单位的选择（可多选）。在工作单

7、位的选择（见图4），一半的学生选择毕业后去“国家机关”或“自主创业”工作，部分学生选择去“央企”“三资企业”“中小型企业”“科研单位”工作，只有很少的学生选择去“学校”“私营企业”或选择其他工作。“天之骄子”和“精英意识”的传统观念是大学毕业生首先应转变的想法，找准自身的定位，清醒地认识当前严峻形势的机遇和挑战。利用国家和政府为大学生推出宽松的就业政策，树立主动竞争、自主创业、多渠道就业的意识，也是当前大学生必须掌握的就业技能。9第三，工作薪金的期望。本研