语文 3.17《师说》测试1（粤教版必修4）

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1、《师说》［能力训练］一、下列词语中加点字的全都正确的一组是（）。A.孰（shú）　苌弘（cháng）　经传（zhuàn）　针砭时弊（biǎn）B．谀（yú）句读（dòu）谄媚（chǎn）不拘于时（jū）C．郯（dàn）　严谨（jīn）　或不焉（fōu）　惑之不解（huò）D．聃（dān）　贻之（yí）　师襄（xiāng）　以资切磋（chuō）二、给下面加点的多音字注音。①师说游说②句读读书③小学而大遗曹操遗权书曰④六艺经传师者，所以传道受业解惑也三、解释下列加点词的古义及今义（指现在的通用义）。①古之学者必有师学者句中古义：今常用义：②师者，所以传道、受业、解惑也所以句中古义：今常用义：

2、③是故无贵无贱，无长无少无句中古义：今常用义：④师道之不存也久矣道句中古义：今常用义：⑤今之众人众人句中古义：今常用义：⑥小学而大遗小学句中古义：今常用义：四、下列句中加点的词都有词类活用的现象。A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。请在句后括号内用序号注明。①吾师道也（）②吾从而师之（）③是故，圣益圣，愚益愚（）④师道之不传也久矣（）⑤而耻学于师（）⑥位卑则足羞，官盛则近谀（）五、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。①彼童子之师，授之书而习其句读者，

3、非吾所谓传其道解其惑也。（）②句读之不知，惑之不解。（）③不拘于时，学于余。（）④师不必贤于弟子。（）⑤今其智乃反不能及。（）③其下圣人也亦远矣。（）六、下面判断有误的一项是（）A.《师说》选自《昌黎先生集》，“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。B．作者韩愈，字退之，自谓君望昌黎，世称韩昌黎，著名文学家、哲学家、唐代古文运动的倡导者。C．唐宋散文八大家指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。D．《师说》用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。七、“道”字的讲法不同其他三项的一项是（）A.师道之不复，可知矣

4、B.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎C．道之所存，师之所存也D．其闻道也亦先乎吾八、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（）。A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，或者以他为老师，或者不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见

5、到他的明白事理。D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，或者学习，或者不学习，大的方面放弃小的方面学习。我怎能看出他聪明呢？九、阅读下面的文段，然后回答问题。圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。1．解释文中加点的词。常：之徒：及：是故：于：是：2．把下面两个句子译成现代汉语。原文：三人行，则必有我师。译文：原文：闻道有先后，术业有专攻。译文：3．这段文字的中心句是（）。A.圣人无常师B.三人行，则必有我师C．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业

6、有专攻，如是而已4.这段文字采用的论证方法是什么？（）A.举例论证　　B．引言论证　　C.对比论证　　D．正反论证5.全文的中心论点是（　）A.古之学者必有师　　B.师者，所以传道，受业，解惑也C.道之所存，师之所存也　　D.三人行，必有我师十、阅读下面的文字，完成文后练习。孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬

7、吠，余以为过言。前六七年，仆来南。二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉，顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人？而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？1．对下列解释有误的一组是（　）A.益：更。辄：就。犯：冒犯。B．暇：空闲。挈挈：孤独。而东：到东边去。C．仆：我。恒：常。幸：庆幸。D．被：披。