辽宁省大连市高三生物考前交流卷（大连24中）

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1、辽宁省大连市高三生物考前交流卷大连二十四中本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），其中第Ⅱ卷第30~37题为选考题，其余题为必考题。一、选择题：（每小题6分，只有一项是符合题目要求的。）1.细胞是最基本的生命系统。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。下列关于细胞与各种生命活动关系的叙述不正确的是A．细胞代谢是完成生物与环境之间的物质和能量的交换的基础B．细胞的体积越大，相对的表面积就越大，物质运输的效率就越高C．生物遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化过程D．英国科学家虎克既是细胞的发现者，也是命名者2．在6

2、5℃热泉中生活的细菌，能进行正常的生理代谢活动，最可能的原因是A．高温能促进代谢反应，无需酶作为催化剂B．细菌体内酶的最适温度高C．细菌体内有保持低温的结构D．细菌体内使用的催化剂不是酶3．以下所示为人类精子形成的过程：精原细胞→（染色体复制）→初级精母细胞→（第一次减数分裂）→次级精母细胞→（第二次减数分裂）→精细胞→（变形）→精子。试问下列细胞内的DNA含量何者正确？A．精原细胞＞初级精母细胞＝次级精母细胞＞精细胞＞精子B．精原细胞＝初级精母细胞＞次级精母细胞＞精细胞＞精子C．精原细胞＜初级精母细胞＞次级精母细胞＞精细胞＜精子D．精原细胞＜初

3、级精母细胞＞次级精母细胞＞精细胞＞精子4．植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是。A．二者的分子结构不同B．二者的生物活性不同C．二者合成的方式不同D．二者在体内的运输方式不同5．根据右图判断，正确的描述或分析是①绝大多数组织细胞都浸浴在组织液中，与组织液进行物质交换。②毛细血管中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动③过程b或c受阻可导致组织水肿④对于大多数组织器官而言，血液中的O2含量动脉端高于静脉端A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④6．下列有关人类红绿色盲遗传的叙述，不正确的是？A．表现型正常夫妻可生下色盲的男孩B．

4、表现型正常夫妻可生下色盲的女孩C．表现型正常男孩可能有色盲父亲D．表现型正常女孩可能有色盲父亲三、非选择题29．（11分）下图表示人体内细胞间信息交流的几种方式。回答有关问题：细胞乙细胞甲③（1）若①中表示的是激素调节有关内容，则细胞甲通常为；细胞乙之所以能够识别细胞甲分泌的激素，在于该细胞具有与激素相结合的。（2）若图②表示的是神经调节内容，则甲细胞分泌的化学物质是，该物质作用乙细胞后，将引起乙细胞的发生变化，信息只能从细胞甲传递给乙，其原因是。（3）结合免疫调节有关知识，图③表示的是免疫，则细胞甲是，其作用是引起细胞乙。（4）通过以上可知，每

5、个细胞是一个，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（必1P10）（5）在多细胞生物体内，各个细胞保持功能的协调，不仅依赖于信息交流，还有赖于。（必1P42）30.（6分）为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理．花盆光温度水甲光亮处充足乙黑暗处不足本实验中，对照组和实验组分别是；自变量，因变量是；在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则．在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正为。31．（14分）蜜蜂是具有社会性行为的昆虫，其中受精卵发育成雌性的蜂

6、王或工蜂，未受精的卵发育成雄峰，研究人员发现工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）。为研究工蜂行为的遗传规律，进行如下杂交实验：P:“非卫生”蜂的蜂王ד卫生”蜂的雄蜂产生配子↓（配子的染色体数目不减少）F1“非卫生”蜂测交F1中“非卫生”蜂王×______________的雄蜂↓测交后代“非卫生”蜂新类型Ⅰ新类型Ⅱ“卫生”蜂（25％）（25％）（25％）（25％）（1）表明蜜蜂的性别由决定。（2）“非卫生”蜂的工蜂行为是（显性／隐性）性状。工蜂清理蜂房的行为是受对

7、基因控制的，符合基因的定律。判断依据是。（3）本实验中测交选择了的雄蜂交配。（4）测交后代中新类型Ⅰ的表现型可能是。32．（8分）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。（1）图中曲线①、②和③分别是__________组、__________组和__________组的结果。（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组_______

8、_____。（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组____________。（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计