湖南省醴陵二中、醴陵四中高二上学期期末联考（历史理）

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1、醴陵二中醴陵四中-上期期末联考高二年级历史试卷（理科）温馨提示：考试时间：90分钟总分：100分答案全部写在答题卷上，否则无效。祝同学们考出好成绩！第一卷一、选择题（每题均只有一个正确答案，每题2分，共50分。请把答案写在答题卷上）1．西方人文主义思想起源于A．智者学派B．启蒙运动C．文艺复兴D．宗教改革2.主张学以致用，开一代朴实学风先河的思想家是A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之3.“未嫁从父，既嫁从夫，夫死随子”这是封建社会里束缚女性自由的纲常信条，对此持明确反对态度的人物是A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.李贽4.意大利文艺复兴时期“文学三杰”是指A.拉斐尔、但丁、彼

2、特拉克B.达芬奇、但丁、薄伽丘C.但丁、莎士比亚、彼特拉克D.但丁、彼特拉克、薄伽丘5.下列文艺复兴时期文学家被称为“人文主义”之父的是A.薄伽丘B.但丁C.莎士比亚D.彼特拉克6.启蒙运动的核心是A.人文主义B.理性主义C.蒙昧主义D.现实主义7.我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作是A.《汜胜三书》B.《齐民要术》C.《农书》D.《农政全书》8.被誉为“东方药物巨典”的古代医学著作是A.《黄帝内金》B.《伤寒杂病论》C.《授时历》D.《本草纲目》9.下列书体中，具有其他书体无可比拟的实用价值的是A.隶书B.楷书C.行书.D草书10.为近代经典力学的创立和发展奠定

3、基础的物理学家是A.亚里士多德B.伽利略C.牛顿D.爱因斯坦11.下列关于电气革命影响说法不正确的是A．生产力迅猛发展B.垄断组织形成C.城市面貌和人们社会生活发生巨大变化D.英、法、美等国成为工业国家12.从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界的位置的看法的是A.经典力学B.细胞学说C.相对论D.进化论13.近代中国开眼看世界的第一人是A．魏源B.林则徐C.洪仁玕D.洪秀全14.新文化运动的核心内容是A．提倡民主与科学B.提倡新道德，反对旧道德C.提倡新文学，反对旧文学D.宣传介绍马克思主义15.五四运动爆发后，李大钊宣传介绍马克思主义的文章是A．《法俄革命

4、之比较》B.《庶民的胜利》C.《我的马克思主义观》D.《布尔什维主义的胜利》16.关于“中学为体，西学为用”思想解释正确的一组是A．既学习西方先进技术，又学习西方先进政治制度B.反对学习西方先进技术，极力维护封建统治C．在不触动封建制度前提下学习西方先进技术D．学习西方，建立近代教育体制17.“三民主义”的核心内容是A．民族主义B.民生主义C.民权主义D.民本主义18.毛泽东提出“农村包围城市，武装夺取政权”革命思想是在A．五四运动时期B.国民大革命时期C.国共十年对峙时期D.抗日战争时期19.提出建立社会主义市场经济体制的会议是A．中共十二大B.中共十三大C.中共十四大D.

5、中共十五大国第一颗原子弹爆炸成功发生在A．1960年B.1964年C.1967年D.1970年21.标志中国开始进入航天时代的科技成就是A．原子弹爆炸成功B.“东方红一号”人造地球卫星升空C．“神舟”五号载人飞船发射成功D.中近程导弹试验成功22.进入全面建设社会主义时期，我党制定的教育方针中，摆在首位的教育是A．智育B.体育C.德育D.美育23.关于教育“三个面向”的说法，不正确的是A．提出于上个世纪80年代B.是指“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”C．由毛泽东提出D.加快了教育改革的步伐24.下列文学作品中，属于浪漫主义文学的是A．《等待戈多》B.《老人与海》C.《

6、巴黎圣母院》D.《苹果车》25.著名诗句“如果冬天已经来临，春来还会远吗”体现了哪一文学流派的特征A、浪漫主义B、现实主义C、现代主义D、民族主义醴陵二中醴陵四中期末联考高二年级历史试卷（理科）答卷一、选择题12345678910111213141516171819202122232425二、材料解析题（共3小题，其中26题12分，27题14分，28题12分，共38分）26．阅读下列材料：材料一：子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（兵力充足），民信之（百姓信任）。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵”。子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食，

7、自古皆有死，民无信不立”（不取得百姓信任难以立足）。——《论语》材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻”。——《孟子》材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”。——《荀子》请回答：①结合材料和所学知识，指出儒家学派的创始人是谁？其思想核心是什么？（4分）②据材料一分析孔子认为治理国家最关键的措施是什么？（2分）③材料二主要反映了孟子哪一观点？（2分）④据材料三分析荀子思想的意义？（2分）归纳三则材料反映的基本思想是什么？（2分）27．阅读下列材料：材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为