湖北省荆州中学高二下学期期中（语文）答案

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1、荆州中学2010～2011学年度下学期高二语文期中试卷参考答案及评分说明一、（15分，每小题3分)1．D（髓应读suǐ,蹴应读cù,颦应读pín）2．C（A项，贯-灌，帐-账。B项，娇-矫，桀-舛，卓-灼。C项，头-投，拙-绌，败-拜，标-彪，柄-炳。D项，贬-砭，既-即，辰-晨）3．C（A项，相濡以沫：比喻在困境中用极微薄的力量相互救助，它强调双方都处在困境之中。可用慷慨解囊。B项，登堂之室：比喻在技艺、文学艺术和其它学问方面有了高深的造诣。C项，实至名归：指有了真正的学识、本领和业绩，相应的声誉自然就随之而来。符合语境。D项，平步青云：比喻轻而

2、易举地登上显贵的地位。）4．C（A项词语赘余,删除”多”；B项“原型是真实经历”“反映了事迹”动宾搭配不当；D项句式杂糅，可删去“的主要原因”“的结果”）5．C（冒号应管到句末，但A项中“并且不止一个学生这样回答”不属于学生回答的内容，故“小品演员”后面的逗号应改为句号。B中的最后句号在后引号外。D中“三四”应用顿号隔开）二、（12分，每小题3分）6．C（C项中的“满足收益大于成本原则”是循环经济的经济学基础，“生态学原理”是循环经济的生产方式，两者之间不能构成因果关系。）7．A（文中第二段说“‘经济’内容或被忽略或被置于极其次要的地位……是不符合市

3、场经济下的循环经济本质的”，因此，A项中“‘经济’内容处于次要地位”的说法不正确。）8．B（A项绝对化，原文中有“几乎”一词；C项缺少前提，忽略了“更大的经济效益”；D项无中生有。）9．C（A项是一种无中生有的说法，B项忽略了企业的环保责任，D项中循环经济在经济上不一定占有优势。）三、（9分，每小题3分）10．D(修：遵循)11．B（④说的是古公迁岐可以迁的情况。⑤说的是东晋不能迁都的原因。）12．C（“齐迁临淄，晋迁于绛、于新田”，都不是为了“避寇而迁都”，国家不会因此而衰亡，是作者认同的迁都。）四、（24分）13．（1）我们祖孙二人，互相

4、依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。（更相，相依。1分。废远，废掉奉养而远离。1分。译出大意，1分。）（2）现在那些富裕的人家，留给子孙后代的东西，只有田宅罢了。（所以……者，……的东西，用来……的东西。1分。遗，留给。1分。译出大意，1分。）（3）周平王初年，周朝虽然比不上强大的楚国，难道还不能胜过衰弱的东晋吗？（虽，虽然。1分。顾，难道。1分。微，衰弱。译出大意，1分。）14．（1）冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一

5、起。“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。（2）“贪”表明诗人寻访旧日栖隐之所的心情非常迫切。联系全诗看，这一“贪”字表现了作者对精神超脱的一种追求，表现了诗人笑傲湖山的自得之乐。15．（1）觉今是而昨非（2）鸟倦飞而知还（3）烟光凝而暮山紫（4）落霞与孤鹜齐飞（5）内无应门五尺之僮（6）无边落木萧萧下（7）施耐庵（8）孟浩然五、（18分）16．陈寅恪关注的是汉语的文化特征和世界地位（1分）,“对对子”可以看出中国传统语文的真正特色（2分），能让大家对民族传统语文充满

6、自信（1分）。17．①平生只有一张复旦公学的文凭；②在德国读书时，坚持不要学分、不求博士文凭的游学；③从西方带回来的竟是东方学；④为中国学术开辟了一个崭新的领域；⑤为清华大学招生命制了“对对子”的试题。以上五点，答对四点得全分。18．①13年的游学，表现了他不拘泥于文凭、追求宽阔学术视野的治学态度；②开辟崭新的学术领域，表现了他对中国文化的强烈自信心和崇高的爱国情操；③用“对对子”作为清华招生的试题，表现了他大巧若拙、循循善诱的教育方法。19．主要运用了设问的表现手法（1分）。第⑤段提出了两个问题，在⑥、⑦两段分别进行了回答（1分）。能引人注意，启发

7、思考（1分）。充分展现了陈寅恪对中国文化的深切热爱，以及让中国学术走向国际学界的不懈努力（2分）。六、（12分）20.答案示例：地坛和史铁生的母亲一样，也是史铁生的精神支柱，她的无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。（全用上所给词语得1分，切合文意2分，文笔通顺得1分）。21.魏晋南北朝士族文明传承（答对三个即可。）22.①“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”包含的哲理是：事物各有所短长，矛盾双方在一定条件下可以转化。②“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波。”包含的哲理是：新事物具有强大生命力和远大发展前途。（或：发展的

8、实质是新事物代替旧事物。）③“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”包含的哲理是