高一语文第一学期期末测试题

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1、高一语文第一学期期末测试题（A卷）一、阅读下面文字，完成1—10题。（34分）（1）我不崇拜太阳！可我爱太阳，因为——（2）太阳便是爱！太阳是那种不辨前因、不问后果的疾迷，是那种永远年青、永远无悔的执著，是那种让人炫目、让人颤栗的颠狂，太阳更是那种烈烈轰轰、彻里彻外的生命的自我完全燃烧。（3）一缕阳光便是一抹心迹，一颗黑子便是一朵伤痕，于是，太阳会醉，太阳更会痛；于是，太阳会笑，太阳会哭泣，你不见彩虹，你不见太阳雨吗？（4）别轻看太阳的无言，日出日落总是她爱的心跳；别误会太阳的色彩单调，尘世爱的调色板，怎跳得出她的天然光谱？（5）人们总称太阳

2、是骄阳。其实，太阳是谦和的，月光和星辉原是她的谦和。太阳更是脉脉含羞的，所以，人们才有了白天的黑夜。（6）有人埋怨冬天的太阳过于疏远，有人害怕夏日的太阳过于炽热。如果说，生命总需一个过程孕育，那，太阳也自有她爱的呼吸。（7）仿佛天经地义，谁都以为太阳坚强无比，因此，历来总将“阳”字与“刚”字连结，又怎知太阳她也最易受伤。（8）跃跃欲试的鸟儿向着太阳飞了一圈，回巢了；肉眼凡胎的人儿迎着太阳凝视了几秒，俯首合眼了。怯懦的心负载不起太阳的热情，瞻前顾后、畏首畏尾的爱又怎能承受太阳之吻！（9）太阳病了。人们不无心痛地仰望日的半休与日的全休，好心的人儿

3、还打起锣鼓、敲起脸盆赶走“天狗”。（10）太阳最受不了的是宠爱！太阳陶然了，天光万斛就是那太阳的深情万种，白夜出现了！太阳翩翩起舞，极光便是她的裙裙指动，轻轻的一个转身便是悠悠的一个大年。（11）太阳真快活，她连连舞着，浩浩荡荡地普照着芸芸众人，不论是有意赏日还是无意赏日的，无论是精于赏日还是不会赏日的。（12）但也有担心太阳之怒。其实，那不更是一种爱的宣泄吗？太阳之爱绝不类同练丹的文火：与其半阴半阳，何如归于永恒的寂灭。何况，烈日炎也确可算作爱的咒语，恨的对立。（13）看来，“日心说”足可改称“爱心说”。因而，切莫在太阳底下轻言“爱”字，太

4、阳可是永远地高高在上啊。1.“崇拜太阳”和“爱太阳”有什么区别？（4分）答：“崇拜”之意为，由敬而畏，难以亲近；“爱”是说对太阳，心向往之，乐于接近。2.太阳“是那种永远年青、永远无悔的执著”。对这句话中的“年青”分析正确的一项是（）（3分）A.“年青”是“年轻”的笔误B.“年青”是“年轻”的同义词。C.“年青”是写颠倒了，应为“青年”。D.写成“年青”是强调生命力旺盛。3.（2）段中加点词的含义解释正确的一项是（）（3分）痴迷执著颠狂燃烧A深深的迷恋固执猛烈的声势比喻欲望高涨B沉迷坚持不懈猛烈的声势比喻奉献C深深的迷恋坚持不懈极度的热情比喻

5、奉献D沉迷固执极度的热情比喻欲望高涨4.（3）段的思路是：彩虹是太阳的____，那是因为“一缕阳光便是一抹心迹”，太阳被美好的生活陶醉了，太阳雨是太阳的____，那是因为太阳受到邪恶的伤害，感到心痛。人格化的太阳（限10字内）（4分）5.（4）—（6）段铺写爱的种种表现时，植限于司空见惯的景物领悟，这些景物是（限15字内（（4分）6.（4）—（6）段还不着痕迹地分笔刻画太阳的性格。采用辨析的方法描绘，去“骄阳”误称，还，去“坚强无比”的片面认识，补的不足。（4分）7.（8）—（12）段写太阳与人之间的交流，用两点概括，这部分的基本思路是。（4

6、分）（1），太阳普照芸芸众人，给人以欢乐；太阳病时，人们真心回报，以至打锣敲鼓、敲起脸盆赶“天狗”。（2），怯懦的，瞻前顾后、畏首畏尾的难以承受太阳的恩泽；爱撒播给怎样的人，尽在不言中。8..不属于阐述“日心说”改称“爱心说”的妙处的一项是（）（3分）A.“日心说”是宇宙运行的客观规律，是大家认可的真理。B.前文说了“太阳便是爱”，“日心说”改称“爱心说”顺理成章。C.全文围绕太阳洋洋洒洒地抒写了“爱”，改成“爱心说”，可见其中的信心和气势。D.这样收煞，与开头呼应，使“太阳便是爱”这个判断掷地有声。9.全文以“切莫在太阳底下轻言“爱”字，太

7、阳可是永远地高高在上啊“结束。对这句结束语理解不正确的一项是（）（3分）A.这句话又宕开一笔，使主题更为深化。B.“爱”是崇高的，不要作轻易的承诺。C.进一步强调太阳爱的本质、个性、质量。D.激励人们追求对事业的痴迷、执著、颠狂，追求生命的真正价值。10.从写法角度分析，本文，以太阳为高标，抒发爱洒人间之情。（2分）二、下面这段文字节选自《史记阴侯列传》，故事的背景是：汉高祖刘邦的大将韩信被封为楚王之后，图谋反叛，刘邦听取了陈平的意见，假装游云梦泽，趁韩信出来迎接时捉住了他。阅读这段文字，完成11—15题。上（指汉高祖刘邦）尝从容与信（韩信）

8、言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多前边善，何为为我禽？”信曰：“