十年后的礼物教案

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1、《十年后的礼物》教案教学目标：　　　1．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。　　　2．帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化。　　　3．感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。教学重点与难点：教学重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写的作用。教学难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。教学时间：2课时教学准备：多媒体教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、创设情境，设疑导入　　同学们，你们收到

2、过礼物吗？当有人送给你们礼物时？你们是什么样的心情？老师今天给你们带来了一份礼物（出示礼物盒），这份礼物是什么呢？（……）先不告诉你们。谁能得到老师送出的礼物呢？得看你们今天的学习情况。现在就让我们继续学习第十课，一起感受礼物带给我们的一切，来，一起齐读课题。　　二、深入学习，理解感悟　　（一）学习课文第二部分：十年前的偶遇。　　1．学生汇报，十年前发生了一件什么事？（板书城里人十年前许诺小姑娘）　　　2．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，她早早地就来到林子里，希望能像童话中的故事一样，在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上，她遇见了这个异常和气的城

3、里人，城里人答应送给她一件很好的礼物，但——不是现在，大约十年以后。　3．一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮呢，在得到城里人的许诺后她的心情又是怎样的呢，请同学们自由的朗读第五自然段，边读边体会达格妮等待礼物的心情。可以做好批注。4、当小姑娘渐渐长大的时候，一开始，她是怀着怎样的心情在等待着这份礼物呢？从哪句话中可以体会到？　5、小结过渡：可是一次又一次期待落空了，这时她的心情又变成怎样的呢？（怀疑）抽读。6、随着时光的飞逝，小姑娘变成大姑娘了，可是他还是没有收到礼物啊，这时小姑娘有事什么样的心情（失望），这句话在哪，为什么会没有办法送过

4、来了呢？有感情地读出来。　　　7．让我们一起再来感受达格妮的心情变化。（学生齐读）　（三）学习课文第一部分：十年后收到礼物。　　过渡：十年之后，8岁的达格妮已成长为18岁的少女，那么她有没有收到礼物呢？让我们默读1-3自然段，画出描写达格妮心情变化的句子，体会达格妮心情。1、当达格妮渐渐遗忘了这件事时，有一天，达格妮参加一场音乐会，就在这时却听到了报幕员在向观众报告，报告的是什么呢？2、他的反应是什么呢？请你读出描写达格妮心情的话语。　　5、渐渐的，随着音乐声慢慢想起来，的心情又变成什么样了？（放音乐：献给守林人的女儿—达格妮）　　6.　师：“沉浸”是什么意思？陶醉？　　7、师：

5、达格妮从这音乐中听到了什么？【出示课件引读：她听到了森林的（）、大海的（）、小鸟的（）、牧童的（）……　　8、指导朗读。你能有感情的读出来吗？（抽读、齐读。）9、师：“牧童的笛声……”后面是个省略号，同学们想想，她听到的还会有什么声音？小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这段描写，在写法上叫作—（插叙）。（四）学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。　　1、对于达格妮来说这是一份什么样的礼物？找出的句子。（珍贵）2、为什么这分礼物对达格妮来说是比衣服、项链更珍贵的礼物？是啊

6、，十年过去了，爱德华没有忘记对达格妮的许诺，信守诺言将礼物送到了达格妮的身边。看来，爱德华不仅将礼物送给了达格妮，还将这种信守诺言的品质送给了达格妮。3、齐读这句话。4、是啊，这是最好的礼物，难怪达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。从中你感受达格妮流下的是什么样的眼泪？（配乐）　　　5、师：在这音乐的洪流里，她听到了感受到了音乐家对她的祝福：是什么？（“你是黎明的曙光，你就是幸福。”）你们知道什么是曙光吗？　　6、再读第7自然段。7、我们再来看看，感动之余的达格妮又会有什么样的举动。齐读第8自然段。　　　8、同学们你们从达格妮的高呼中你们体

7、会到她心中陌生的情感是什么吗？（板书：热爱生活）9、音乐大师信守了十年的诺言，用乐曲为达格妮送去了祝福，让达格妮感觉到生活是多么的美好。让她产生了热爱生活的情感。孩子们，现在让我们也来面对这片大海跟达格妮一起呼唤出对生活的热爱。（五）总结全文　　同学们，信守诺言能让我们的生活变得美好，我们更应该去热爱我们的生活，认真学习，用真诚的心去对待周围的每一个人。让我们的生活变得更加美好。三、谈话延伸　　1．课堂的最后，请一名同学打开礼物盒，看看老师的礼物是什么？请同学上台来打开。（一句关