小学科学五上复习提纲 第二单元

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1、第二单元光1．影子产生的条件：。能够自己发光的物体叫做，如打开的手电筒、打开的电灯……其中既能发光又能发热的光源称为热光源，如：太阳（地球上最大的光源和热源）、点燃的蜡烛……只能发光，不会发热的光源称为冷光源，如：萤火虫、荧光棒……影子的特点：1）影子总是在光源的反方向；光源斜射程度越大，影子越长。2）物体和光源之间的距离越近，影子越大；物体和光源之间的距离越远，影子越小。3）物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。2．阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在天空中的

2、位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。一天中影子的变化情况：由长变短，到正午的时候影子最短，再由短到长，清晨或傍晚的时候影子最长。日晷是人们根据一天中影子的变化特点制作的用来计时的工具。3．光是怎样传播的（实验设计）实验1实验2提出问题：光的传播路线是怎样的？实验猜想：实验材料：手电筒、3张同样大小的长方形卡纸、一张大一些的长方形卡纸、4个长尾夹实验过程：（1）在三张长方形卡纸的打一个孔，约为一枚硬币大小。把这些卡纸分别用长尾夹夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张的卡纸作为屏。

3、（2）把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。（3）把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。（4）比较两次观察到的实验现象。实验现象：实验结论：提出问题：光的传播路线是怎样的？实验猜想：实验材料：一根空心z型弯管和一根空心直管、手电筒实验过程及现象：（1）用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。（2）用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端。实验结论：◎光是以直线的形式传播的。光的传播速度是30万千米每秒。太阳离地球

4、的距离为（1.5亿）千米，阳光到达地球约需（8）分钟。4．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光线也是沿直线传播的。5．光反射原理的运用1）凸面镜（镜面凸起，发散光线）：汽车的反光镜、广角凸面镜……2）凹面镜（镜面是凹的，汇聚光线）：医生的额镜，奥运圣火采集盆……3）平面镜：潜望镜（能画出光的传播路径）……4）利用激光反射器测量地球与月球的距离、教室的墙壁涂成白色、照明灯上装灯罩……6．人的眼睛有一个能控制入射光线的器官——瞳孔，光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。7．光与热（设计实验验证光的强弱与温度的关系）提出问题：光的强弱与温度有什么

5、关系？实验猜想：实验材料：小镜子5面、温度计1个、白纸1张实验过程：（1）用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用1面镜子、3面镜子、和5面镜子反射光的强弱有什么不同。（2）用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用1面镜子、3面镜子、和5面镜子分别测量五分钟，比较温度计读数的变化。（3）整理、比较三次的实验数据。实验结论：◎光强越强，物体温度就越高；光强越弱，物体温度就越低。8．人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来，形成强光和高温。（凹面镜原理应用举例：利用凹面镜原理做成的太阳灶、奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……凸透镜原理的应用举例：18世纪英国科学家普利斯特列用凸透镜会聚光线获得高温

6、去加热一种化学物质，从而制得了氧气；放大镜可聚光取火；望远镜、显微镜也是凸透镜组成的……）9．怎样得到更多的光和热Ⅰ．设计实验探究物体的颜色、光滑程度与吸热本领的关系。提出问题：物体的颜色、光滑程度与吸热的本领有什么关系？实验猜想：实验材料：红色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、铝箔纸、红色蜡光纸各一张，温度计5支实验过程：（1）用5支温度计测量室外温度。（2）将红色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、铝箔纸、红色蜡光纸折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到受阳光照射。（3）每隔2分钟观察温度计读数的变化并做好记录。实验现象：纸袋中的温度计示数不同，从高到低依次是

7、：纸、纸、纸、纸、纸实验结论：◎物体的颜色、光滑程度与吸热的本领有关：深色物体比浅色物体吸热快，表面粗糙的物体比表面光滑的物体升温快。Ⅱ．设计实验探究物体受阳光照射角度与吸热本领的关系。提出问题：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关吗？实验猜想：实验材料：三个同样大小的黑色纸袋、三支温度计实验过程：（1）用5支温度计测量室外温度。（2）把三个同样大小的黑色纸袋分别按和地面水平、和地面垂直垂直、和太阳光垂直的方式摆放。（3）每隔2分钟观察温度计的读数变化，并做