小学科学五上复习提纲 第二单元

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1、第二单元光1．影子产生的条件：。能够自己发光的物体叫做，如打开的手电筒、打开的电灯……其中既能发光又能发热的光源称为热光源，如：太阳（地球上最大的光源和热源）、点燃的蜡烛……只能发光，不会发热的光源称为冷光源，如：萤火虫、荧光棒……影子的特点：1）影子总是在光源的反方向；光源斜射程度越大，影子越长。2）物体和光源之间的距离越近，影子越大；物体和光源之间的距离越远，影子越小。3）物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。2．阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。阳光下物体的影子长短的变

2、化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。一天中影子的变化情况：由长变短，到正午的时候影子最短，再由短到长，清晨或傍晚的时候影子最长。日晷是人们根据一天中影子的变化特点制作的用来计时的工具。3．光是怎样传播的（实验设计）实验1实验2提出问题：光的传播路线是怎样的？实验猜想：实验材料：手电筒、3张同样大小的长方形卡纸、一张大一些的长方形卡纸、4个长尾夹实验过程：（1）在三张长方形卡纸的打一个孔，约为一枚硬币大小。把这些卡纸分别用长尾夹夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在。在最后一张卡纸

3、之后约15厘米的地方，再放一张的卡纸作为屏。（2）把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。（3）把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。（4）比较两次观察到的实验现象。实验现象：实验结论：提出问题：光的传播路线是怎样的？实验猜想：实验材料：一根空心z型弯管和一根空心直管、手电筒实验过程及现象：（1）用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。（2）用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端。实验结论：

4、◎光是以直线的形式传播的。光的传播速度是30万千米每秒。太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，阳光到达地球约需（8）分钟。4．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光线也是沿直线传播的。5．光反射原理的运用1）凸面镜（镜面凸起，发散光线）：汽车的反光镜、广角凸面镜……2）凹面镜（镜面是凹的，汇聚光线）：医生的额镜，奥运圣火采集盆……3）平面镜：潜望镜（能画出光的传播路径）……4）利用激光反射器测量地球与月球的距离、教室的墙壁涂成白色、照明灯上装灯罩……6．人的眼睛有一个能控制入射光线的器官——瞳孔，光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时

5、，瞳孔放大。7．光与热（设计实验验证光的强弱与温度的关系）提出问题：光的强弱与温度有什么关系？实验猜想：实验材料：小镜子5面、温度计1个、白纸1张实验过程：（1）用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用1面镜子、3面镜子、和5面镜子反射光的强弱有什么不同。（2）用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用1面镜子、3面镜子、和5面镜子分别测量五分钟，比较温度计读数的变化。（3）整理、比较三次的实验数据。实验结论：◎光强越强，物体温度就越高；光强越弱，物体温度就越低。8．人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来，形成强光和高温。（凹面镜原理应用举例：利用凹面镜原理做成的太阳灶、

6、奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……凸透镜原理的应用举例：18世纪英国科学家普利斯特列用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得了氧气；放大镜可聚光取火；望远镜、显微镜也是凸透镜组成的……）9．怎样得到更多的光和热Ⅰ．设计实验探究物体的颜色、光滑程度与吸热本领的关系。提出问题：物体的颜色、光滑程度与吸热的本领有什么关系？实验猜想：实验材料：红色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、铝箔纸、红色蜡光纸各一张，温度计5支实验过程：（1）用5支温度计测量室外温度。（2）将红色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、铝箔纸、红色蜡光纸折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中

7、，并将这5个纸袋同时放到受阳光照射。（3）每隔2分钟观察温度计读数的变化并做好记录。实验现象：纸袋中的温度计示数不同，从高到低依次是：纸、纸、纸、纸、纸实验结论：◎物体的颜色、光滑程度与吸热的本领有关：深色物体比浅色物体吸热快，表面粗糙的物体比表面光滑的物体升温快。Ⅱ．设计实验探究物体受阳光照射角度与吸热本领的关系。提出问题：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关吗？实验猜想：实验材料：三个同样大小的黑色纸袋、三支温度计实验过程：（1）用5支温度计测量室外温度。（2）把三个同样大小的黑色纸袋分别按和地面水平、和地面垂直垂直、和太阳光垂直的方式摆放。（3）每隔2分钟观

8、察温度计的读数变化，并做