数字化视频信息的采集与加工(教学设计)

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1、课题：数字化视频信息的采集与加工【三维目标】：1.知识与技能（1)能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。（2)了解动画、视频表达主题的特点。（3)能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。2．能力目标：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。3．情感目标：（1)体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。（2)增强对计算机动画应用的进一步认识。（3)渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。【学习重点】（1)动画、视频在表达思想上的特点（2)动画、视频的选择。【学习难点

2、】视频信息的简单加工【教法学法：】讲授法、任务驱动法。【学情分析】其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。【教学手段】学案、P

3、PT课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。【教学过程】环节教案学案个人复备情境引入激发兴趣1．美丽的视频情景引入，置疑激趣——请同学们先来欣赏一个完整的专题片——生命的奇迹。同学们，刚才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。通过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。提出问题：同学们，大家生活中是否拍下来过很多视频呢，那能不能将这些视频片断进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢？接下来，我们就一起来探讨这方面的问题。学生欣赏。激发学生兴趣。自学课本，熟悉：1、什么是视频？2、视频的采集有哪

4、些方式？3、视频加工工具有哪些？环节教案学案个人复备4新课讲授环节一、视频加工的一般流程通常情况下，无论你使用哪种视频编辑器，视频加工的基本流程大体相同，我们一起来了解一下。展示流程图：师：当然，在实际制作过程中要具体问题具体分析，不必严格执行每一个步骤。下面给大家发一个学案文件：视频加工流程．doc。大家仔细看一下各个流程应该注意的问题。同时结合流程分组讨论，把刚才给的几个分离的视频片段合成一个完整的视频文件需要做哪些工作？分组讨论后，请每个组组长代表本组发言。学生各抒己见。教师总结，并提出既

5、然已经知道了需要做的工作，接下来找个软件来完成这些工作。视频加工的基本流程：总体设计─新建节目─导入待加工的素材─使用监视器窗口和时间线──组织和编辑素材──使用过渡效果和动态滤镜──使用运动效果和制作字幕──加入并编辑音效──保存和退出。学生自学导学材料，分组讨论。二、视频信息的简单加工：下面结合实际制作来给大家演示过程。第一步：打开文件启动Premiere6.0，导入视频文件“打篮球.avi”第二步：选择将视频素材拖到监视窗口，利用播放控制按钮浏览视频，将所选部分加到时间轴上。第三步：保存将

6、加工过的视频以合适的格式保存。学生观看演示，熟悉Premiere6.0软件使用方法学生练习实践，完成实践一教案学案个人复备三、视频信息的简单合成学生自学视频的合成4利用事先从网上下载的视频素材（萌芽.mpg、生长.mpg、开花.mpg、绽放.mpg）合成一个主题为“生命的奇迹”的视频：第一步：导入用到的素材。第二步：加入片头、片尾。进行适当的剪辑。第三步：添加转场特效、视频滤镜。第四步：添加背景音乐，简单处理音频效果。第五步：添加字幕以及动画。第六步：导出。观看教师演示，学生实践实战练习制作完成

7、后保存为mpeg1格式，以自己的名字命名，提交到ftp://192.168.4.254。注意每位同学必须在下课前10分钟上交作业，老师将对每位同学的作品评分，并挑选几个制作得比较好的作品展示给大家。学生实践小组探究评价结课展示几个比较好的学生作品，评出最佳导演奖，并再次强调视频加工的流程以及注意的事项。学生评价，互评优秀作品拓展延伸还有很多比较好用的视频编辑软件，功能相似，用法上也有很多雷同之处，课下，老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。教师

8、将相关学习资料提供给学生（提供几款软件，几个学习的网址，几本电子书），这样一来，让学生既可以通过学习材料完成课后实践内容，也可以通过上网搜索相关资源继续学习。教学反思视频信息的采集与加工巩固案：4一、单选题1.在下列软件中，哪个不能够完成多媒体信息集成A.FrontPageB.PowerPointC.画图程序D.Flash2.以下属于音频文件扩展名的选项有：A..wavB..mp3C..psdD..mid3.使用Flash软件制作按钮元件时，操作窗口如下图所示，"按下"表示A.响应鼠标单击的区域