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时间:2018-05-12
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1、高中英语阅读理解微技能训练与培养一、速读能力的训练和培养1.养成良好的阅读习惯习惯是人们在长期实践中逐步形成的行为倾向,良好的习惯一旦形成就可以终身受益。速读活动中良好习惯就是除了眼球移动和手指翻书以外几乎没有任何其他身体部位的动作,也没有其他任何声音。学生在阅读实践中普遍存在以下不良习惯:①声音化默读时往往伴随着言语运动器官的潜在发音动作,如喉读、唇读。一个有效的读者能够只看到印刷符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。②逐字阅读用手或笔指着要读的词,一个字一个字地向前移动。③回读不自信或对自己读过的部分不确信,回过头来重新
2、再读。④不计时阅读读的过程中遇到生词就查字典,试图弄清每个字的意思以后再做题。这些不良习惯都影响了速读,必须在入门阶段就加以纠正。2.速读训练之初可采用以下几种方式①列出编好号的五十个短语,教师念出其中一个,学生尽快找到相应的编号。②找同义词。如:richpoorwrongwealthyhealthywise③找出同一组词中不同类的一个。sunshinewindfogwater④onthemorningofMondayontheeveningofMondayonthemorningofSundayontheafternoono
3、fSaturdayontheeveningofSundayontheafternoonofFridayWhathaveyouread?OntheeveningofSunday.OnthemorningofFriday.OntheafternoonofMonday.⑤oneofthebestseasonsoneofthebestfriendsoneoftheworstenemiesoneofthebeststoriesoneoftheworstearthquakesoneoftheworstaccidentsWhathasnot
4、beenmentioned?Oneoftheworstaccidents.Oneofthebestseasons.Oneoftheworststorms.上述五种训练方法旨在培养学生的掠读能力和查读能力,尽量做到又快又准。二、阅读技巧培养1.意群阅读意群就是指有意义的语法结构。根据意群阅读既可以加快阅读速度又可以更好地理解句子。例如:Woodsandforestsinthesoutheast/weredestroyed.Millionsofyoungtrees/havealreadybeenplanted/totakethep
5、laceofthose/whichwereblownover.Butitwillbemorethan100years/beforethecountrybeginsonceagain/tolookasitdidbefore.2.猜测词意美国学者古德曼认为阅读是一场心理语言的猜谜游戏。在阅读过程中读者对由视觉输入的文字符号根据上下文进行合理的猜测是有效地理解文章的重要手段。因为英文中一个单词可能会有多个意思。只有通过一定的语境才能得出它的确切意思。例如:-Sorry,Ididn'tquitecatchyou.Couldyousay
6、itagain?-Isaid,“CanIofferyoualift?”catch一词虽然学过,但从上下文中可以看出它不是我们熟悉的“抓”的意思而是“听清楚、领会理解”的意思。词义猜测可从以下几个方面着手进行:A.定义法有的句子通常会给出关键词的定义或者利用逗号、括号或破折号等标点符号。如:Aliquidisoneofthethreemainformsofmatter,asubstancethatisnotasolidoragas.系动词be的后面给出了liquid一词的明确定义。Origami-Japanesepaperfol
7、ding-isfamilyfun.从破折号后面的解释可以断定origami是日本的一种家庭折纸游戏。B.同义饲或反义词通过表示相同或相反意义的过渡词来猜测词义。如:Shefeltperturbed,thatis,shewasgreatlydisturbedbyhersister'sactions,根据thatis后的内容可知划线单词的意思是“干扰”。Hertastetendstowardpastels.Incontrast,Iprefersharpcolorslikebrightordeepblue.根据incontrast后
8、的描述可知划线一词是“浅色调”。C.举例Selectaperiodicalfromamongthefollowing:Time,Life,Fortune,Newsweek,U.S.News&WorldReport.句中所列举的都属于杂志类,所以periodical就是“杂志期
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