开发校本课程倡导综合探索——双背景下小学美术校本课程开发的尝试与研究

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1、开发校本美术教材的初探杨建萍【内容摘要】以《美术新课程标准》和我校实际为双背景，整合我校现有的教育教学资源优势，结合学生年龄特点，在美术“综合·探究”领域，尝试开发适应新课标要求和学生发展需要的美术校本课程，其内容主要分为历史篇、环境篇、交通篇、特产篇四个部分，为学生提供生动有趣、丰富多彩的学习探索内容和信息，拓展艺术视野，创设良好的探究条件，把美术知识的获取与生活实践相联系，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高学生整体素质。【关键词】开发校本教材教材编写一、校本教材开发的背景“校本课程开发”（school-based Curriculum Development，简称SBC

2、D）的思想源自本世纪60—70年代的西方国家。其主要思想是针对国家课程开发的弊端，要求以学校为基地进行课程开发，实现课程决策的民主化。美术是一个弱势学科，对于这样一个领域，立足于本校美术教育教学和学科活动实际，研究美术校本课程开发的基本途径与主要方法，形成美术校本课程开发的理论模型，并借助实验性操作手段，加以调整和修正，使其成为本校或同类学校、同类学科校本课程建设的研究平台与操作支架。-7-我校目前使用的是湘版美术教材，这套统编教材主要有如下几个方面不适于我校实际。1、湘版美术教材有较强的地域特征，教材中编写的部分内容不适用于我校实际。如《堆沙》、《乘风破浪》、《大地飞虹》等內

3、容，我校既没有可供学生体验的沙，也没有可供行舟的水，更没有纵横交错的立交桥。2、在“造型·表现”学习领域中，教材选编的内容中学生需要携带美工刀具、剪刀、玻璃、钢锯等危险学具到学校，美术课堂教学安全难以保障。3、我校没有专用的美术课教学场所。现使用的湘版美术教材中涉及大量“欣赏·评述”的内容，教材无法呈现其内容。如在教授五年级下册《第六课团扇》的过程中，教师引导学生欣赏《韩熙载夜宴图（局部）》，但学生对这幅图一无所知，教师又无法将其全部画面呈现给学生，于是欣赏课演变成了故事课。4、《美术新课程标准》从美术的活动方式出发，划分出“设计·应用”、“造型·表现”、“综合·探究”、“欣赏

4、·评述”四个学习领域，这样强调了学生情感的表达，态度的养成和能力的锻炼。特别“综合·探究”-7-要求我们选择对学生发展有用的、感兴趣的、能够学会的知识和技能，让学生在愉快学习、自主学习、探究学习、合作学习中，加强学习过程与方法的体验和认识，自觉而大胆地运用美术媒材和方法表达自己的观念和情感，学会学习，完善人格，培养想象创新能力和实践探究能力。为此，我以《美术新课程标准》和我校实际为双背景，整合我校现有的教育教学资源优势，结合学生年龄特点，在美术“综合·探究”领域，尝试开发适应新课标要求和学生发展需要的美术校本课程，其内容主要分为历史篇、环境篇、交通篇、特产篇四个部分，为学生提供

5、生动有趣、丰富多彩的学习探索内容和信息，拓展艺术视野，创设良好的探究条件，把美术知识的获取与生活实践相联系，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高学生整体素质。二、校本美术教材开发的目标和任务1、总体目标：建立一个能体现新课程标准理念，体现基础教育性、素质教育精神与当地经济、社会发展相适应的小学美术课程体系，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的艺术素质，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、分层目标：（1）建立校本美术课程教学体系。（2）编写突出区域性、实用性等特色，又突出美术学科的特点，符合学生年龄特征、认知特征、身心发展为特色的校本课程教材。（3）探索适合

6、学生认知规律的校本教-7-材编排结构模式和教学方式方法，依据学校的条件、特点及可利用开发的资源，初步形成学校自主开发美术校本课程的运行机制。三、校本美术教材编写的原则（1）突出地域性乡土性是编写校本美术教材的必要条件。在选材时，选择本地区物质文化遗产和非物质文化遗产为主要内容，以彰显本地方特色和浓厚的地方性色彩。让学生通过学习，亲近本土文化，感知乡土文化的魅力与独特性，增强民族自豪感、自信心和凝聚力，从而培养热爱乡土文化的感情，以发展和传承我国优秀的民族文化和民族精神。（2）遵循实用性本次校本教材的编写，充分考虑到我校教学资源状况和学生的特点，不仅充分利用现有资源，可操作性强，

7、也能满足学生发展的需要，达到事半功倍的效果。（3）坚持特色性 本次教材编写本着适合于本校的教学资源，根据学校的所处的地理环境和学生的生活环境来选材，同时兼顾学生的年龄特征，做到因地制宜、因时制宜、因人而宜。四、美术校本课程开发的基本内容（适用三—六年级学生）-7-1、历史篇：以我市的历史、旅游资源为题材，了解相关知识。2、环境篇：着重结合我市住宅建设，以我们的工业区、我们的旅游区、我们的住宅区为题材。3、特产篇：联系我市“镍都”的美誉，以我市的工业发展为题材。（说明：本次校本美术教材的开发，