电气控制与plc技术-课程设计

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1、《电气控制与PLC》课程教学设计一、教学设计依据（一）使用教材（二）人才培养方案二、教学实施条件（一）教学团队组成及分工1、专职教师2、兼职教师（二）教学设施及配置实验室和实训室三、单元教学方案设计（一）单元内容PLC基本知识知识点：1、PLC概况（1）定义及历史发展能说清PLC的含义：可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为工业环境下应用而设计。它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种机械或生产过程。可编程序控制器及其有关设备，都应按易于使工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的

2、原则设计。了解PLC控制系统的历史发展和未来展望，能描述发展过程中的关键技术，前期是电气控制技术，中期是计算机技术，至今是通讯技术。（2）PLC结构能描述PLC的主要组成部分，它有硬件和软件两部分组成，软件包括系统监控程序和用户程序，其中硬件有：①CPU是PLC的逻辑运算和控制指挥中心②PLC的存储器ROM中固化着系统程序，存储器RAM中存放用户程序和工作数据③电源将外部电能转换为PLC内部器件使用的各种电压。④通信接口是PLC与外设进行交换信息和写入程序的通道。图1PLC的硬件结构⑤输入接口输入接口用来完成输入信号的引入、滤波及电平转换。图2PLC输入接口电路⑥输出接口图3PLC输出接口

3、输出接口电路的规格项目继电器输出晶体管输出晶闸管输出负载电源AC250V以下、DC30V以下DC5～30VAC85～242V电路绝缘机械绝缘光电耦合绝缘光电耦合绝缘负载电流2A/1点8A/4点公用0.5A/1点0.8A/4点0.3A/1点0.8A/4点响应时间断→通约10ms0.2ms以下1ms以下通→断约10ms0.2ms以下10ms以下2、PLC工作原理（1）PLC的工作方式①PLC采用循环扫描方式。如图4图4PLC循环扫描过程示意图②PLC的扫描周期PLC全过程扫描一次所需的时间称为扫描周期，它的长短与用户程序的长度、I/O点数及CPU的处理通信过程等因素都有关系。③PLC的I/O滞

4、后时间输入/输出滞后时间又称系统响应时间，是指PLC输入信号发生变化的时刻至它控制的有关外部输出信号发生变化的时刻之间的时间间隔，它由输入电路滤波时间、输出电路的滞后时间和因扫描工作方式产生的滞后时间三部分组成。④PLC的编程语言有梯形图编程语言（LD）、顺序功能图语言（SFC）、功能块图语言（FBD）、指令表语言（IL）、结构文本语言（ST）3、PLC编程元件和基本指令4、PLC运用实例（1）PLC控制的三相电动机点动与自锁控制线路与程序（1）PLC控制的三相电动机正反转控制线路与程序（2）PLC控制的三台电动机顺序启动控制线路和程序（3）PLC控制的电动机Y-△降压启动控制线路和程序（

5、二）课程目标：1、能力目标：（1）能读懂PLC梯形图和指令表语言；（2）会编写常用的电气控制梯形图；（3）能设计简单的PLC电气控制系统，能正确使用PLC；（4）培养学生团结协作，组织管理能力。2、知识目标：（1）会编写常用的电气控制梯形图；（2）掌握PLC控制的特征；（3）梯形图与指令表的相互转化（4）了解PLC控制系统设计的方法。（三）教学重点：1、PLC的结构及工作原理2、梯形图与指令表的相互转化3、常见PLC电气控制系统（四）教学难点：1、编程元件的使用2、梯形图与指令表的相互转化3、控制系统的设计（五）学生特点分析机电一体化专业学生是高中起点三年制统招班，学生综合素质较高，学习能

6、力较强，多数学生思想稳定，积极上进，自我发展和塑造的愿望强烈，自我表现和独立意识逐步突出，踏实肯干，勤于动脑，但是有部分同学任性、占有欲强、自私自利、集体观念淡薄,怕苦怕累,不爱动手操作。针对课程和学生特点，教学设计要强化技能训练，要求人人都有训练的机会，进一步培养学生的自我学习能力，在教学中多给学生创造自主学习的条件。为方便教学和使每个学生得到训练的机会均等，每3-5个人分成一组，要求每个小组男女生搭配；理论学习较好的学生和动手能力强的学生搭配。以小组为单位实行管理，学生是主体，教师主要起指导、组织协调、咨询、信息提供等作用，使学生在获得经验和能力的同时，培养服从、合作、责任感的职业素养

7、。（六）教学进程设计PLC基本知识学习PLC概述PLC元件及基本指令PLC结构及工作原理PLC运用实例任务下达学生接受任务学生分析各任务（再）制定实训方案实施方案总结巩固知识点接受任务（预习新任务）教师指导、监督考核、评价（做中教）（七）教学过程与教学内容设计教学过程教师活动学生活动设计意图时间任务布置布置任务：每组完成给定的实训项目分组；思考老师提出的要求，以组为单位制定实训计划使学生明确本次上课干什么，思考如何干，激