群文阅读之以词解诗、反复手法的使用

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1、群文阅读之以词解诗——写景诗词的学习方法教学目标1、学会用罗列重点词语、连词成句的方法理解写景诗词。2、体会不同情境中的夜月美景。教学时间两个课时教学内容《鸟鸣涧》《暮江吟》《春江花月夜》节选《山居秋暝》节选《西江月》节选教学过程回顾酒知：出示课件，检测字词掌握情况。新课导入：欣赏《弯弯的月儿》，回忆一下，夜晚，你在自家小区里，或和爸爸妈妈走在路上，都看到过怎样的月亮？思考、回忆1分钟回答。（设计意图：稚嫩可人的儿歌中，唤起幼年的回忆。回忆，有清楚的映像，组织语言，需要时间来准备。）1、这月亮啊，它真是晴朗的夜里不可或缺的一道风景。它有时圆，有时弯；有时清亮

2、，有时模糊；有时小如蛋黄，有时大如圆盘。在春天的山林里，它照亮树木和溪水；在夏天的田野中，它挂在树梢，听人们议论庄家的收成；在秋天的江面上，它挂在高空，像一把弓；有时候，它又把月光洒向大海，这时浩荡的海面上，波光闪闪。瞧，这就是月亮啊！今天咱们一起欣赏几首和月亮有关的古诗，看看月亮都出现在哪些场景中，它把这些夜晚装点得怎样美丽。2、这四首都是写景的诗词。我们可以通过罗列景物，想象景物，结合诗句给景物加上形容词或动作，再连词成句的方法来理解。任务卡上老师给出了例子，请各个小组仔细阅读任务卡，仿照例子完成上面的任务。（设计意图：为了更好地感知诗的内涵，我们在阅读

3、时尤其要注重形象的感受、形象的捕捉和形象的言志。《阅读学原理》之《文体阅读法》）任务卡欢迎各个小组接受新的任务挑战。今天各个小组学习的主要内容是罗列诗词中的重点词语，并连词成句，理解诗歌内容。请浏览下面的任务，小组合作完成。任务1这四首诗歌描写的景物，时间和地点是不一样的。请在表格中写清每首诗歌的时间和地点。任务2请参照示例，分别给另外三首诗歌罗列词语。任务3借助任务二罗列的重要词语，发挥想象，说说每首诗词的意思，最后任选一首记录下来。写景诗词时间地点词语罗列（任务二）想象，连词成句（任务三）《鸟鸣涧》春天夜间山林桂花——落山林——空空荡荡月——出，惊动山鸟

4、——鸣叫任选一首古诗，根据你们所罗列的词语，结合诗句，发挥想象，用你们优美的语言将这幅画描绘出来：所选古诗：画面描述：暮江吟《山居秋暝》西江月任务4上面四首诗词里都提到了明月，再轻轻读一读四首诗词，边读边想象，你最喜欢哪首诗词里的明月？先各自读，再在小组里交换意见，能尝试说出原因就更好了！任务5提前完成任务的小组，恭喜你们具有较高的学习效率，下面请集体背诵《鸟鸣涧》《暮江吟》，也可选背《山居秋暝》《西江月夜行黄沙道中》3、汇报交流小组同学一起看着任务卡，倾听其他小组的汇报，如有不同意见，先用铅笔标注出问号，等别人汇报完后再举手。1）时间和地点的汇报。2）连词

5、成句的汇报。同一个意思用了不同的词，不必汇报；意思有差别的小组，请举手。3）我最喜欢的明月，指名汇报。4）全班吟诵四首古诗。4、方法总结这节课我们用了罗列词语、连词成句的方法来理解写景诗词，之后又吟诵，这可以作为同学们以后理解类似诗词的一种方法。当然，并非每首写景诗词都要将关键词写下来再理解，在诗句中画出关键词，在脑子里想象画面，也是可以的。群文共读议题之文章中反复手法的使用教学目标1、了解反复手法，通过《走月亮》《爱我中华》《我的琴声叮咚响》《清碧溪》《梧桐树》五篇文章的对比阅读，体会反复手法在不同文章中所表达的情感。2、积累优美句段。教学时间2课时教学准

6、备课件，任务卡，阅读资料教学过程导入：请欣赏乐曲《爱我中华》，歌曲中重复次数最多的一句话，听出来了吗？在课文中也有体现，打开21页，数一数这首歌词中“爱我中华”出现了多少次？1、认识反复的修辞手法同学们，文章中为了强调某个意思，突出某种情感，特别重复使用某些词语或句子，这是一种修辞方法，叫反复。再来听一听《爱我中华》，感受“爱我中华”每次出现时，里面蕴含的情感。2、通过阅读，体会反复手法的使用效果今天的两节课，我们就通过《走月亮》《梧桐树》《我的琴声叮咚响》《爱我中华》《清碧溪》了解文章中反复手法的使用效果。仔细阅读任务卡，完成任务。任务卡任务1每个人默读五

7、篇文章，读完后用笔划出反复出现的句子。任务2每个人出声朗读反复出现的句子，想一想它们突出表现了什么样的情感呢？可尝试做词语批注。任务3小组一起朗读五篇文章中反复出现的句子，交流各自体会到的感情，并讨论哪几种情感是可能的。任务4借助表格中的词语超市，填写你们认同的词。情感词语超市感激，爱，快乐，怀念，开心，忧愁，思念，渴望，烦闷，担心，赞美，鼓励，厌恶，愤怒，欢喜，幸福，热爱，喜爱，自豪，骄傲……文章仿照《爱我中华》例子，填写（可从上述词语中选择，也可用自己想到的词语概括，可不填满）《走月亮》重复使用的句子表达了作者对（）的（）（）（）之情。《清碧溪》重复使用

8、的句子表达了作者对（）的（）（）（）之情。《梧桐树》