《我很整洁》参考教案

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1、我很整洁教学目标：　1．知识与技能：（1）深刻理解并体会到整洁的含义以及整洁给大家带来了什么，学会保持整洁的方法，提高生活能力。（2）能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。（3）能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。2．过程和方法：通过多种贴近学生生活的活动，教师做正确的示范，使学生既懂又会做。3．情感、态度与价值观：（1）懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。（2）能结合自身的情况，从现在做起，变得爱干净、整洁，以整洁为美、为荣。活动准备：课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具。活动过程：一、看一看，说

2、一说，我爱整洁故事导入：今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《小花猪的故事》，小朋友们边听还要动动小脑筋，想一想：故事中的小花猪为什么一开始大家都不喜欢它，不愿意和它玩，后来他把自己洗干净了，大家都愿意和它交朋友了呢？师问：谁知道为什么呢？师：是呀，正是因为他变整洁了，才受到大家的喜爱。看来，一个人的外表整洁很重要，一个人干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象。让老师看看，我先认识谁呢？我最喜欢干净整洁的孩子了。老师故意走走看看。呀，这位小姑娘今天很干净（教师请一名干净整洁的孩子上台）老师真喜欢你，老师想和你一起玩，

3、我们一起玩，我们交个朋友吧。你叫什么名字呀？师：来，我们握手做个朋友吧，大家看她今天整洁吗？哪里整洁？让我们从头到脚看一看，说一说。师：（面向这个孩子）小朋友们这么夸奖你，你高兴吗？4/4师：那笑一个吧？你们瞧，她的牙今天刷的很干净呢，像她这样整洁的孩子大家愿意和她一起玩吗？二、议一议，做一做，我会整洁师：那老师要来问一问这位小朋友，你今天这么整洁，早上起来都做了什么呢？师：（面向全体）小朋友们想一想，除了刚才这位小朋友说的以外，你们觉得每天还要做些什么，能让自己变得整洁呢？除了我们每天要做的这些外，还要经常做些什么才会让人觉得

4、你很整洁？生：回答师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常都要做到的。在这些事情中，哪些是你自己做的？师：你们可真能干，那老师问问你（问刚才回答问题的孩子），你平时是怎么洗脸的？你来做一做。（学生示范洗脸）要求学生认真看。这名小朋友把脸洗净了吗？生：互相补充，发表意见师：刚才小朋友说的加起来就完整了，老师请了个小朋友给大家示范正确的洗脸方法（请一位同学现场演示）。师：这就是正确的洗脸方法，让我们一起来做一遍，来，两只小手并起来，我们洗洗脸蛋，再洗眼睛，耳朵擦擦，耳朵后面洗一洗，还有脖子别忘了，最后擦擦鼻孔。好了小脸洗干净了吗？师

5、：小朋友们，我们已经知道了怎样正确的洗脸，也解决了洗脸中碰到的麻烦事。接下来让我们再来说说怎样刷牙，你平常是怎么刷的？（学生示范）你平时的刷牙方法对吗？请小朋友们来和老师一起学。教师示范，说儿歌。教师示范后请学生一起做。教师：唉，老师觉得这样刷牙好像太麻烦了，有时候我来不及了，不刷牙好不好啊，你们说行不行？4/4教师：是啊，我们不认真刷牙的话，就不能保护好牙齿了，我们和别人说话，张口露出洁白的牙齿，给人的印象多么好（课件出示整齐洁白的牙齿）。相反的，如果张口出现在别人面前的是满口蛀牙多难看呀，（课件出示蛀牙图），牙齿好坏和我们的

6、健康也很有关系呢，所以小朋友们可一定不要跟老师一样有偷懒的想法，我们要每天认认真真的刷牙，把不正确的刷牙方法改过来，不要让蛀牙危害我们。三、帮一帮，理一理，我要整洁师：你们喜欢拍照片吗？今天老师也带来了几张照片，大家看一下，像他们这样拍下来的照片好看吗？（出示课件图片）生：回答教师：你们的眼睛真尖。老师也觉得不好看，也不太喜欢他们。如果老师现在想给你们拍张照片带回我们班的小朋友们看看，你们想想，拍照片之前应该注意什么呢？教师：刚才大家说的真好，我发现这位同学今天举手最积极了，老师想先给他拍一张。你们觉得像他这样能拍了吗？（根据学

7、生的回答，一起给他整理一下，再拍张照片，让学生看看）师：你们看，经过整理，变干净了以后，拍下来的照片可比老师带来的漂亮多了。这张照片就送给老师了好吗？你们想像他这样，很整洁地拍张照片吗？现在我们就请各小组的小朋友互相整理一下，自己整洁吗？不整洁的话可以整理整理，等小组里面的同学都整洁了，我们就可以拍照了。（小组合作整理，并请一组小朋友上来，讨论他们是否达到拍照的标准，最后拍照。）四、想一想，说一说，保持整洁很重要教师：让老师来看一看，现在的你们看上去可整洁可精神了，老师真喜欢你们。下午如果有空，老师还想到你们班来看看，你们能保持

8、的像现在这样整洁吗？你怎么保持？生：回答教师：我们每天在学校里参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带一包餐巾纸或者手绢，脏了擦一擦。活动后要把衣服穿好，扣子扣好。只有这样我们才能保持从早到晚的整洁。五、