简析面向应用型创新人才培养的课程教学模式改革

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1、简析面向应用型创新人才培养的课程教学模式改革一、《机械设计》课程改革内容　　《机械设计》是一门理论和实践性很强的课程，学习这门课程旨在让学生具有一定的从业能力和机械设计基础能力，也就是工程应用能力(包括各种大赛的参与和机械设计一些软件的应用)和专业综合能力(包括简单机械设计能力和零部件的装配及综合分析所设计的装备能力)，而目前机械设计及自动化专业的本科毕业生普遍缺乏这方面的能力，因此需要对现有的《机械设计》课程教学体系进行改革，并以培养学生的从业能力为导向。就本课程的改革内容做以下说明。　　1.从注重知识传授到注重能力培养转变　　以传授知识、培养技能、加强实

2、践等以培养学生应用能力，提高教学质量，加强机械设计思维的训练，以提高教学效果。　　2.教学模式改革　　①改变传统的教学模式，进一步完善课程现场教学内容，带着问题让学生以小组讨论的形式去解决问题，积极制作和现场教学配套的课件，让学生真正把理论与实践有机结合;②从单纯的黑板课件转变到实验室现场教学现场教学，让学生感官上知道零部件运动的方式和工作状况，让学生置身于现场设计工作中，通过改善现有实验设备运行的不足，完善教学设备的改造工程，让实验设备最大化地满足学生的教学需要。③上课学生以小组的形式，通过老师实物讲解，达到应用型技术创新培养的目的。　　二、《机械设计》改

3、革的目标　　《机械设计》教学改革的目标是:以理论知识够用，强调工程应用，采用实验室现场教学和多媒体辅助教学，重点以工程应用为导向深入理论分析，并配以实验设备的实物认知和实际应用;搭建综合实验平台，以设计性实验为主来改革实验教学内容;改进实验设备，提高学生工程创新应用能力;探索改革人才培养模式，以提高学生的创新应用能力为导向的机械设计课程体系的建设。　　三、实践教学体系的构建　　《机械设计》现场教学是培养学生感性认识和理论分析能力，以提高学生从业能力。首先，现场教学是让学生看着实物理解理论知识，比单凭理论讲解让学生更能接受理论课讲解的内容，克服理论教学的不足，

4、通过转变传统教育模式，让学生在实验室有一种身临其境的工程设计感受。其次，现场教学能够将分散的单科教学如《机械制图》《公差与配合》《机械工程材料》等很多专业课，包括计算机基础和应用都能有机地串接起来。面向创新型应用人才的培养，能够缩减机械专业学生毕业后适应现场工作的时间，提高他们的从业能力。　　1.构建以培养学生就业竞争力为主导的实践教学体系　　改革现有的实践教学体系，将实践教学体系分成课内实践与课外培养工程能力为导向的机电类学生实践教学体系两部分。课内部分实验主要以创新性实验课程和设计性实验为主，且课堂教学直接在实验室进行，看着实物讲理论，通过理论验证实物的

5、正确性。课外部分又包含两个部分:一是通过参观一些工厂，让学生增强感性认识;二是要求以大三、大四学生为主体，申报各种创新创业项目，参加各种全国性、省级大赛，带领学生撰写相关科研小论文。　　2.改革实验随堂教学，发挥学生的主动性　　通过实验室现场教学，随堂提出问题，让学生验证理论的正确性。记得在讲滚动轴承时，我在课堂上提出了一个问题，让学生观察减速器采用二级斜齿轮时轴承采用什么轴承，为什么要用这种轴承?学生通过拆装减速器发现，该减速器采用7系列轴承，中型减速器采用圆锥滚子轴承，小型的减速器采用球轴承，这就与课本的理论知识衔接了起来。当然不只是滚动轴承，轴的周向和

6、轴向定位方式通过边看实物边讲解，让学生理解了各种定位方式对工业实际的指导作用。如果单纯地进行理论课堂教学，学生学习的主动性不强，有的学生甚至对学习失去兴趣，达不到教学的目的与要求。在二级齿轮传动试验中，我让学生自己搭建二级减速器，每组学生搭建的结果不一样，然后大家在一起分析总结哪种更为合理，这样可以培养学生自我探索、自我创新的能力，提高学生综合思考能力和解决实际问题能力，把部分课堂还给学生，教师在一些知识点上只做引导，调动学生积极有利于可以思考，采用启发式和讨论式展开实验教学，对于出现的不同实验结果让学生自我分析，作出合理的解释，不局限于一种实验结果。　　四

7、、教学思路的改革　　1.采用两条腿走路方式进行因材施教　　既要注重培养工程应用能力强的技术型本科毕业生，又要注重培育理论水平与实践能力兼备的高素质研究生后备人才。从以前的单一课堂教学思路中走出来。采用两条腿走路:一条腿走实验室现场教学，一条腿走第二课堂，让学生在第二课堂中充分发挥自己综合运用知识的能力。在第二课堂中，学生可以自拟题目，还可以参加大学生创新创业项目，也可以参加各种大赛，比如工程训练大赛、机械创新大赛、挑战杯等等，很多学生在第二课堂做得相当出色。　　2.以学生课外科技创新活动为标杆，用竞赛和学生的大创项目激发学生的科研及实践激情，培养学生工程应用

8、能力和创新思维能力。　　3.以国内大中型企业对人才的