运用现代教育技术，优化语文课堂教学

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1、运用现代教育技术，优化语文课堂教学【摘要】作为新世纪的语文教师，充分利用现代教育技术，让多媒体辅助教学技术得以最大的发挥，从而优化课堂教学，为语文教学插上腾飞的翅膀，我们任重而道远。【关键词】教育技术；课堂教学【Abstract】Conductandactionsneakeuseofmoderneducationtechnique,letmultimediatheextendededucationtechniquecanbebiggestofexertive,thusexcellentturncl

2、assroomteaching,putontheheavybutteaching农村学校，由于历史的原因和条件的限制，语文课堂教学形式单调，学生厌倦，效率不高。近年来，国家对农村教育的大力投入。现代教育技术在教育领域中的渗透，使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强，更符合学生的认知特点，学生积极主动，从而让每个学生都得到充分的发展。这也就给语文教师提出了新的要求。下面，就我在语文教学过程中运用现代教育技术的几点感受浅抒己见。1．教师具有正确的思想观念与较高的使用水平前苏联教育家凯洛夫曾说过：“教

3、师在教育或教学工作中都成为最重要的、最有决定作用的因素。”因而，教师的素质决定着教学的质量与效率。语文教师应当紧跟教育形式的发展，在具备传统的语文教育素质的基础上，更重要的是能迅速更新教育思想及教育手段。近年来，国家对我们西部教育投入巨大，远程教育工程普及农村，这为语文教师在课堂上实施素质教育，提高教学效率提供了更先进的技术，开辟了更广阔的空间。远程教育资源丰富，几乎涉及每一学科，每一课时。教师可以借鉴别人的课件成果，同时还应具备初步的多媒体软件的制作能力，根据自已学生实际情况，进行修改，让内容形

4、象、直观地展示出来，以尽传文学之妙。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2．语文教师正确地运用现代教育技术，不仅有利于提高课堂教学效率，更有利于培养学生素质素质教育的根本目的是为社会培养全方面、多层次的人才，语文更重要的任务是提高学生的语文素养，而正确运用现代教育技术为语文能力的培养提供了更有效的手段。2．1　运用现代教育技术创设情境，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识，获取能力的一种动力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知思考、意会并进行创造。多媒体具有三维动画功能，

5、辅以优美的音质，迷人的图像，通过视觉、听觉、感觉等各个器官作用于人，产生不可抗拒的感染力，从而激发了学生学习的兴趣和求知欲。比如，在讲解《苏州园林》一文时，单靠书本的介绍缺乏身临其境的真实感，我就制作了课件，借用了远程教育资源，用苏州园林的风光配以明快悠扬的民乐，重点突出的解说，就能很自然的把学生引入“上有天堂，下有苏杭”的人间仙境中，使学生不仅对文中的说明对象、说明顺序、说明特点有了清晰的认识，还对我国举世闻名的园林建筑艺术有了初步的了解，可谓化繁为简，化难为易。使课文上呆板的文字富有了生动的灵

6、气，也使平静的课堂增添了几许激情。2．2　运用现代教育技术，拓宽学习领域，培养学生搜集和处理信息的能力。语文课程标准应该是开放而富有创新活力，应该拓宽语文学习和运用的领域。所以语文教师要高度重视语文课程资源的开发和利用，尤其要重视运用现代信息技术，充分利用电影、电视、报纸、杂志、音像制品、互联网等现代教育媒体，为学生提供广阔的学习空间，同时要积极发挥学生的主动性、能动性、培养他们运用现代教育手段搜集和处理信息的能力。互联网，让地球变小了，世界资源汇聚一起，这就需要培养学生根据自已所需，有选择的搜索

7、、处理，吸收其精华，摈弃其糟粕。2．3　运用现代教育技术，尊重了学生的个性差异，形成优势互补。教学中要树立以学生为主体，就不可忽视学生的个性差异，教学中可以说是“智者见智，仁者见仁”，学生知识拥有量不一，思考的角度不一，方式不一，自然结论也不一样，我在学校网站，建立了班级麻辣烫，让学生各抒已见。“相互交换一个苹果，彼此得到的仍是一个苹果；而相互交换一种思维，彼此得到的是多种观点。”从而拓展思维，相互取长补短，互受其益。作为新世纪的语文教师，充分利用现代教育技术，让多媒体辅助教学技术得以最大的发挥，

8、从而优化课堂教学，为语文教学插上腾飞的翅膀，我们任重而道远。