注重在音乐活动中开展情感教育

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1、注重在音乐活动中开展情感教育注重在音乐活动中开展情感教育音乐是一种声音艺术，是以其鲜明生动的音乐形象感染人、教育人。一首好的歌曲，能对幼儿情感的形成产生巨大的作用。幼儿音乐教学中如何运用动听的音响、动听的曲调、鲜明的节奏、生动的形象和动态的艺术魅力赢得幼儿的喜爱，使他们在潜移默化中受到熏陶和教育，更对幼儿进行情感教育，这点我们教师应该认真去观察与反思。　　一、从幼儿教育教材入手，开展情感教育　　幼儿对直观的材料比较感兴趣，所以在对教材处理时，要精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿感知的歌曲，尽量选择从歌词到音乐

2、、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活，使幼儿容易接触到的事物，体现幼儿情趣。比如，小班有个幼儿叫刘子萱，平时上幼儿园容易迟到，与家长交流后知道幼儿不愿早早起床，更讨厌上学，有时候有点怯学。据此，我设计了教歌曲《小弟弟早早起》。教学后，不仅幼儿学会唱出这首动听的歌曲，而且还教育他们每天按时到园。经过几天的训练，全班幼儿都能按时入园，尤其是刘子萱小朋友表现特别好。　　根据班级幼儿的特点，我有意识地针对班级经常出现问题来设计相关歌曲，这样的教学不仅陶冶了幼儿的情操，还对幼儿进行了情感教学，两全其美。　　二、

3、从创设情境入手，开展情感教育　　音乐情境能够让幼儿幼小的心灵受到震撼，引发他们心灵深处的情感共鸣，尽管有时候幼儿对音乐的意义比较模糊，但只要有一点共鸣，这就是音乐和情感教育结合的最高境界。音乐教学给幼儿美好享受的同时，其对幼儿的情感教育意义更大。如，歌曲《新年好》，音乐让幼儿回想过年的欢乐，情不自禁地跳起舞来了。我让幼儿在歌词内容的动作基础上，让他们自由表达过年时的各种情景，收到了良好的教学效果。在进行音乐活动时，我还可以借用游戏、故事等表现形式，生动直观地把活动内容表现出来，在活动中贯穿情感教育。　　1.运

4、用讲故事，贯穿情感教育　　故事是每位幼儿很感兴趣的东西，同时，幼儿理解能力比较差，有时，任你说道理说得口干舌燥，还是不明白。我就把歌曲内容编成故事，这样道理浅显易懂了，歌曲内容幼儿也理解了，一举两得。　　如，在教唱歌曲《迷路的小花鸭》时，我就把歌曲内容编成了小故事有一只胖胖的小花鸭，它跟妈妈去学游泳，可是它独自到池塘边柳树下玩耍，它玩得可高兴了，找不到回家的路了，它迷路了，嘎嘎嘎哭着找妈妈。有一个小朋友看见了，抱起可爱的小花鸭，唱着歌啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。回到家里，小花鸭嘎嘎嘎向小朋友表示感谢，小朋友说

5、：不用谢。生动有趣的故事，再加上适当的表情动作，激发幼儿向小朋友学习，做一个乐于帮助别人、有礼貌的好孩子的动力。幼儿还懂得跟着家人到外面去，不能走丢了，要记住爸爸妈妈的电话号码和家庭住址，培养幼儿机智勇敢地面对困难的精神，对于他们的一生都有很大的帮助。　　2，运用音乐游戏，贯穿情感教育　　游戏形式多种多样，但与音乐结合起来会产生意想不到的效果，音乐游戏对幼儿来说也有很大的学习兴趣。在游戏过程中，对幼儿进行情感教育幼儿易于接受，也乐于接受。如，教唱歌曲《保护小羊》时，我根据幼本文由.L.收集整理儿实际能力分配角

6、色，让幼儿带上头饰进行游戏。一群小羊上山冈，突然来了三只狼，小朋友、大象、狗熊、刺猬、小猎狗等小动物都来了，团结起来赶豺狼，保护小羊。把人和动物掺和在一起进行表演，体现了人多力量大这一道理，幼儿沉浸在游戏中，自然而然地受到了潜移默化的教育，然后再引申到其他的事件中，比如，运动会中进行拔河比赛时，只有大家齐心协力，才能取得好成绩，道理就变的浅显易懂了。　　总之，音乐以它独特的艺术魅力吸引着、感染着幼儿。在音乐教育活动中对幼儿进行的情感教育，往往能收到事半功倍的成效。我们要抓住每一个机会对幼儿进行情感教育，让他们

7、健康、快乐地成长。