在《唐诗宋词》教学中应用多媒体的作用

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1、在《唐诗宋词》教学中应用多媒体的作用在《唐诗宋词》教学中应用多媒体的作用 摘要:信息技术在高中《唐诗宋词》教学中的应用可从以下三个方面展开论述:信息技术为学生学会鉴赏诗词提供了自主性、个性化的学习原则;信息技术为教师的诗词鉴赏知识开阔了视野;信息技术优化了诗词教学过程,提高了教学效率。 .L.    众所周知,文学欣赏其实是一个再创作的过程,教师对内容的机械讲解不等于学生的欣赏,学生们连续学习几十首诗词,内容太多,我们按传统的教学方式,我认为教师难以充分展示诗词作品的有关资料,对实际情况进行讲解没有针对性、不形象、不直观,只

2、靠教师个人的语言描绘很难使学生真正地理解,这样不但费时而且效率很低,预定的学习目标难以实现,恰当地运用信息技术是十分有必要的。所以我尝试改变传统的教学模式,尽量在多媒体环境实现唐诗宋词的学习鉴赏。  一、信息技术为学生学会鉴赏诗词提供了自主性、个性化的学习原则  在教学中,要实现人机互动,老师要带领学生运用计算机学习,再加上网上有很多丰富的资源,通过收集资料主动地获得知识,使网络上的语文资源和语文教材完美的结合。当然,我们一定要把教材了解透彻,抓住重点,突破难点,努力给学生一个好的语言环境。我们可以采用一些高效率的学习方式,

3、像采用多媒体,促进学生的自主学习和语用的能力,发展学生的个性和认知水平。所以,我们应当在多媒体教学中,使每个学生通过多媒体对语文的诗词更好地进行学习。  例如,学完《桂枝香金陵怀古》一词,让学生通过网络自己选择其他的怀古诗词进行自学,扩大了学生学习古诗词的课堂教学容量,语文学习空间变得更广阔了,使课内外学习相结合。  二、信息技术为教师的诗词鉴赏知识开阔了视野  《唐诗宋词》的综合性极强,涉及语文知识的各个方面。有了诗词教学内容上的多元性、多样性,才有了教学方法的灵活性,我们要借助各种媒介为教学提供丰富的信息,将单纯的课本知

4、识向课外生活拓展,使诗词教学的空间拓宽,将信息技术与语文学习有机整合。  这样,语文教师可以通过丰富的网上资源,平时不断储备自己的诗词鉴赏知识,教学时才能积少成多,不但能扩大课堂教学容量,而且能把知识性、趣味性融于其中,使师生之间的交互性和教学的趣味性得以加强。教学时借助各种媒介,使教师与学生之间能够轻松地教与学,将寓教于乐变为一种可能,进一步成为教学的现实,激发学生对古诗词学习的兴趣。  三、信息技术优化了诗词教学过程,提高了教学效率  1.创设和谐的教学情境,激发学生学习古诗词的兴趣  兴趣是最好的老师。学生感觉诗词内容

5、有趣,学习积极性就会明显提高,他们就能乐于接受,此所谓好之者不如乐之者。上诗词鉴赏课时,我们积极运用信息技术能使诗词教学过程呈现出声情并茂、情景交融、生动活泼的美丽景象,不但为学生提供学习的感性材料,并且能够对学习中的疑点难点,通过多媒体中的画面,启发学生对表象进行分析、概括、综合,使其思维向纵深发展,使课堂有了新的活力,激发了学生的学习兴趣。  例如,在讲《春江花月夜》一诗时,教学中,教师借助多媒体让学生首先感受潮来时拍打岸边的声音,再让学生感受月夜潮水汹涌的壮丽之美。通过创设的视听情境,调动学生视听的感官,激发学生的学习

6、兴趣及求知欲望,取代了枯燥乏味的讲解,营造学生积极主动学习的良好氛围,使师生有了身临其境之感,自然产生事半功倍的效果。  2.实现创作者与欣赏者的情感交流,拓展训练学生丰富的形象思维能力  诗词鉴赏需要较大的想象空间,所以对古诗词的感悟,它的核心是通过对形象的感知,引发学生产生一定的联想和想象,内容的深层意蕴得以理解,把握了字里行间的点点情丝,就能使读者与作者在思想感情上进行交流、达成共鸣。所以我们要努力促进学生从抽象思维到形象思维的发展。  例如,学习北宋的柳永所作《望海潮》一课时,我针对学生的实际情况,在课件中制作了优美

7、的图片进行观赏,一是美丽的江南胜地杭州,再配上优美的音乐,使学生产生浓厚的兴趣。二是展现汹涌澎湃的钱塘江大潮,这样比较直观的画面不但能帮助学生理解语言,而且培养了学生丰富的想象力,培养了他们的形象思维方式,使他们达到如临其境、产生联想,提高想象力的效果,有了形象感,进一步体会到了柳永富有诗意的语言所产生的魅力,使他们理解了文学形象所蕴涵的思想内涵,受到美的熏陶。  在教学中结合教材内容恰当地运用多媒体,凭借想象的因素,让学生插上想象的翅膀,对发展创造力,培养想象力,有着重要的意义。我认为诗词中想象的对象可以是现实生活中存在的

8、,也可以是现实生活中尚未有过的,还有有待创造的事物的新形象,所以想象要具有创新的特征与内涵。就像爱因斯坦所说:想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力涵盖着世界上的一切,推动着进步,也是知识进步的源泉。  总之,信息技术在语文诗词教学中的应用,为我们师生教学拓展了更广阔的空间。这就要

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