实现大众高等教育途径的探讨

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1、实现大众高等教育途径的探讨摘要：论述了高等教育大众化的基本内涵，介绍了美、英、日三国高等教育大众化的特点，提出了我国实现大众高等教育的有效途径是发展高等职业教育的观点，并具体探讨了实现大众高等教育的途径。关键词：大众高等教育高等职业教育途径探讨我国改革开放20多年来，高等教育得到了迅猛发展。2001年，全国高校本、专科在校生已达1300万人；2002年高考入取率达到58%，高等教育毛入学率达到了14%，距离大众高等教育阶段只有一步之遥，几年前看似遥远的大众高等教育即将在我国得以实现。一、高等教育大众化的基本内涵高等教育大众化是美国当代著名教育社会

2、学家马丁·特罗（Matin·Tro.4．发展高等职业教育，可以减轻学习者的经济负担通过发展高等职业教育来实现高等教育大众化，既可以满足求学者的学习需求，又可以减轻求学者的经济负担。一方面，改革开放以来，社会成员不断追升文化教育。由于高等职业教育属于高等教育的范畴，因而就读高职院校，接受高等职业教育可以满足人们追升高层次文化教育的愿望。另一方面，高等教育属于非义务教育，虽然国家每年都要投入很多经费用于高等教育，但学生个人还要负担一大笔费用。就我国目前的实际情况来看，每年每个大学生的各种费用（学费、学杂费、生活费等）加起来大约在10000元人民币左右

3、。当前，我国的经济发展水平还不高，地区间的经济发展存在着不平衡，全国人均GDP只有几千元人民币。在这种情况下，就读高职院校对于经济收入较低的学生家庭来说，既可以缩短学习时间，减轻经济负担，又实现了接受高等教育的愿望，不失为一种最佳途径。四、实现大众高等教育的途径分析1．巩固发展普通专科学校，使之成为大众高等教育的中坚力量在我国，普通专科学校有着悠久的历史，积累了丰富的办学经验。它们以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学体系

4、；以建设“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）师资队伍为目标；坚持走产学合作、校企合作道路，培养出了大批具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点的毕业生，深受社会欢迎。因此，在实现大众高等教育的进程中，应该巩固发展普通专科学校，使之成为大众高等教育的中坚力量2．稳定发展成人高校，使之成为大众高等教育的主要力量成人高校是具有中国特色的高等教育的一部分，自创办以来一直保持着旺盛的生命力。2001年，我国拥有独立设置的成人高校686所，在校生455.98万人，毕业生850万人，名副其实地成为与普通高校平分秋色的一支力量。由于

5、许多成人高校就附设在大学里面，所以在社会信誉，师资质量，教学水平上吸引了许多社会青年。成人高校也采取统一的招生考试制度，报考的多是18～22的受过系统高中教育的适龄青年。据统计，许多省、市参加成人高考的人数中，有近一半是应届高中毕业生。从1994年开始，成人高校的招生人数开始超过普通高校的招生人数。随着一系列政策(如劳动模范、军队干部可以免试进入高等学校)的出台和我国高等教育大众化进程的不断推进，将有更多的在职人员和适龄青年进入成人高校学习，成人高校将成为大众高等教育的一支主要力量。3．3．大力发展职业技术学院，使之成为大众高等教育的重要力量职业

6、技术学院是改革开放之后出现的一种新型高等教育机构，它自兴办之日起，就呈现出鲜明的办学特色。一是由地方主办，为地方经济建设服务，具有鲜明的“地方性”；二是各行各业急需什么人才，就培养什么人才，具有鲜明的“职业性”；三是产生了有别于传统大学的办学模式。职业技术学院在培养目标上，主要面向中小企业、基层单位，突出培养动手能力强的应用型人才；在专业设置上密切关注地方经济建设的需要，强调针对性、适应性，尤其注重发展缺门短线专业；在办学形式上，主动适应社会对人才多层次、多规格的需求，采取与地方政府、企业或其他用人单位合作办学的办法，开展学历与非学历，职前与职后

7、，全日制与业余制等多种形式的教育。近年来，职业技术学院发展迅速。1999年，独立设置的职业技术学院（职业大学）已有161所。2000年，职业技术学院的审批权下放后，各地又审批了一批具有一定实力的重点中专学校，这些学校成为了高等职业教育的新生力量，为高等职业教育带来了生机和活力。因此，在实现大众高等教育的进程中，职业技术学院应该成为一支重要力量。4．4．积极发展民办高校，使之成为高等教育大众化的“原型”机构根据马丁·特罗的研究，高等教育要顺利进入大众化阶段，在其精英阶段的高等教育体制中，必须并存着大众型高等教育机构。就目前我国的状况看，最具备这一条

8、件，并在高等教育大众化进程挥重大作用的将是民办高等学校。发展民办高等学校，可以有效地扩大高等教育资源。2001年底，经过整顿、调整后，社