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时间:2018-05-02
《八年级(下)数学期末测试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、八年级(下)数学期末测试卷一、选择题(每小题3分,共30分)1、下列多项式中能用完全平方公式分解的是()。A.x2-x+1B.1-2xy+x2y2C.a2+a+D.-a2+b2-2ab2、不等式组的解集为( )。A.x>1或x<-2B.x>1C.-2<x<1D.x<-23、设a是大于1的实数,若a,,在数轴上对应的点分别记作A、B、C,则A、B、C三点在数轴上自左至右的顺序是( )。A.C,B,AB.B,C,AC.A,B,CD.C,A,B4、一般具有统计功能的计算器可以直接求出( )。A.平均数和标准差B.方差和标准差C.众数和方差D.平均数和方差5、某中学人数相等的甲、乙两班学生参加了同一
2、次数学测验,班平均分和方差分别为分,分;,,那么成绩较为整齐的是( )。A.甲班B.乙班 C.两班一样整齐D.无法确定6、某天同时同地,甲同学测得1m的测竿在地面上影长为0.8m,乙同学测得国旗旗杆在地面上的影长为9.6m,则国旗旗杆的长为( )。A.10mB.12mC.13mD.15m7、如图,△ABC中,D、E分别是AB、AC上的点,DE∥BC,DE=1,BC=3,AB=6,则AD的长为( )。A.1B.1.5C.2D.2.5(第7题图)(第9题图)8、赵强同学借了一本书,共280页,要在两周借期内读完.当他读了一半时,发现平均每天要多读21页才能在借期内读完.他读前一半时,平均每天读多
3、少页?如果设读前一半时,平均每天读x页,则下面所列方程中,正确的是( )。A.B.C.D.9、如图,这是圆桌正上方的灯泡(看作一个点)发出的光线照射桌面后,在地面上形成阴影(圆形)的示意图.已知桌面的直径为1.2米,桌面距离地面1米.若灯泡距离地面3米,则地面上阴影部分的面积为( )。A.0.36π平方米B.0.81π平方米C.2π平方米D.3.24π平方米10、命题“a、b是实数,若a>b,则”. 若结论保持不变,怎样改变条件,命题才是真命题?以下四种改法: (1)a、b是实数,若a>b>0,则 (2)a、b是实数,若a>b且a+b>0,则 (3)a、b是实数,若a<b<0,则
4、(4)a、b是实数,若a<b且a+b<0,则 其中真命题的个数是( )。 A.1个B.2个C.3个D.4个二、填空题(每小题3分,共24分)11、分解因式:3a3-12a=。12、不等式(a-b)x>a-b的解集是x<1,则a与b的大小关系是________。13、若分式的值为零,则x=。14、数据25、21、23、25、27、29、25、28、29、30、26、24、25、27、26、22、24、25、26、28取组距为2,应分成______组,第三组的频率是_______。15、如图,AB∥CD,EG⊥AB,垂足为G.若∠1=50°,则∠E=________度。(第15题图)(第16
5、题图)(第18题图)16、如图,∠1+∠2+∠3+∠4=________度。17、已知点C是线段AB的黄金分割点,且AC>BC,AB=2,则BC=。18、如图,矩形ABCD中,AB=12,AD=10,将此矩形折叠,使点B落在AD边的中点E处,则折痕FG的长为。三、(每小题6分,共12分)19、解不等式,并把解集在数轴上表示出来。化简,再求值:其中.四、(每小题8分,共16分)21、如图,AD、AE分别是△ABC的高和角平分线,且∠B=36°,∠C=76°,求∠DAE的度数。22、如图所示:爬上小山有甲、乙两条石阶路.运用所学统计知识解答下列问题:(1)哪条路走起来更舒适?(2)设计一条舒适的
6、石阶路,简要说明理由。五、(每小题8分,共16分)23、如图,在平行四边形ABCD中,过点B作BE⊥CD,垂足为E,连结AE.F为AE上一点,且∠BFE=∠C.(1)求证:△ABF∽△EAD;(2)若AB=4,∠BAE=30°,求AE的长;(3)在(1)、(2)的条件下,若AD=3,求BF的长.(计算结果可含根号)24、某企业有员工300人,生产A种产品,平均每人每年可创造利润m万元(m为大于零的常数)。为减员增效,决定从中调配x人去生产新开发的B种产品。根据评估,调配后,继续生产A种产品的员工平均每人每年创造的利润可增加生产B种产品的员工平均每人每年可创造利润1.54m万元。(1)调配后,
7、企业生产A种产品的年利润为万元,企业生产B种产品的年利润为万元(用含x和m的代数式表示)。若设调配后企业全年总利润为y万元,则y关于x的函数解析式为。(2)若要求调配后,企业生产A种产品的年利润不小于调配前企业年利润的,生产B种产品的年利润大于调配前企业年利润的,应有哪几种调配方案?请设计出来,并指出其中哪种方案全年总利润最大(必要时,运算过程可保留3个有效数字)。
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