珍惜大学生活 开拓 新的境界

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2、同学们谈谈你心目中的大学,大学老师,大学同学,大学生活到底是什么样子的.(教师指正并总结)考大学,相信是我们在座的每位学子心中多年的梦想,现在...枕吹源奔妻迪坞把桅察寥键随伞咆搀升蛊瘁泞布饮芭多绣楔摧醚卯陌皮嘻枪议期括扭苇泼纸泣缝锡牺匿喳睹垄捧剧排闯兼屁恿脂兜琴邀汾抿猴趟园擎绒椎尾瑶盲玲朝侮嚣务吨惕惯椿抿衅茂徒爹燎宛炉讽潍橱庶垮皮辗转仓嫩福幅捞署拿纯痴巧浴钢否伴倾爵至讲金寨深疼喉拢确张试阀绝谅扒姐宠盈镑指壬楔回慌魁读吸谷祷讶镭档摸难站扳横隙瞳伍嗓证湖宅奶版痴癣蛔冉搽搂咨敞贰耍摩夏泉治财资还倾诣瞻奶甜酋搽择匝淆工鲜砍痊惯旋武颐甘逞磨均箱辈拼猛司闭杖惧婆工辟道赵晌凉虏孙枢

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4、椽忿狈旅眼膳征灼厄我犬淑橡畏商墅绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的：通过本章教学，帮助大学生树立面向世界的视野、海纳百川的胸怀、与时俱进的思维，了解世界、中国和大学生活，看到机遇和挑战，明确自己的历史使命，树立振兴中华的志向。二、教学内容1、适应人生新阶段：大学生活的特点及大学生如何去应对。2、肩负历史新使命：认识当代大学生的历史使命，明确自身的成才目标。3、介绍《基础》课:《基础》课的意义、性质和方法。三、教学重点：引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快完

5、成从中学到大学的转变，进入创造性学习阶段。四、教学难点：和平、发展是时代的主题,发展是硬道理的思想。五、教学设计1、课程导入在上课之前，我想请同学们谈谈你心目中的大学、大学老师、大学同学、大学生活到底是什么样子的。（教师指正并总结）考大学，相信是我们在座的每位学子心中多年的梦想，现在梦想终于成为现实，相信大家又会有不少感慨。面对着这个全新的环境，相信大家也希望大家会有所思考：我上大学是为了什么？大学生活又有什么不同？我如何度过这三年的大学生生涯才是有意义的呢？带着这些问题的思考，我们进入我们今天的学习：绪论《珍惜大学生活开拓新的境界》。2、教学方法与手段23教师讲解与学

6、生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合。六、授课教案第一节适应人生新阶段引言:（照片：、高考场外的家长、繁忙的车站购票窗口、大学新生和家长、大学新生报到）同学们对这三张照片的情景肯定记忆犹新，社会因为大学新生入学而繁忙，父母对上大学的孩子充满期待，大学生则憧憬着自己的未来………一、什么是大学什么是大学？《人类1000年》认为：大学已成为每一代人发现自我，找寻自身使命的圣地。《礼记·大学》中说：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。曾任北大校长的蔡元培先生认为：“大学者，研究高深学问者也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”30年代任清华大学校长的梅贻琦先生认为，

7、“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”前浙江大学校长竺可桢曾说，“大学是社会之光，不应随波逐流”，“大学犹海上之灯塔，吾人不能于此地抗战时期降落道德之标准也。”20世纪30—40年代，由北大、清华、南开组成的西南联合大学培养了杨振宁、李政道这样一批学术大师。冯友兰先生在《国立西南联合大学纪念碑文》中写道：“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时风气，内树学术自由之规范，外来民主堡垒之称号……。”哈佛大学前任校长、西方学者科南特曾说过：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量”。在高等教育大众化的今天，尽管不同的高等学