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时间:2018-05-02
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1、关于就业导向的高职会计专业实践课程体系构建与实施 论文摘要:高等职业教育培养目标是:为国家和地方经济发展培养适应生产、服务第一线需要的高技能应用型专门人才。要实现这一目标。高职院校必须加强专业实践课程体系的构建与实施。浙江工业职业技术学院经管系在实践中构建了富有成效的就业导向会计专业实践课程体系,为地方企业培养了大批优秀的会计人才。 论文关键词:就业导向;高职;会计专业;实践课程 高等职业教育培养目标是:为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能应用型专业人才。浙江工业职业技术学院经管系深入分析高职培养目
2、标的内涵,在实践中开发出富有成效的就业导向会计专业实践课程体系,为地方企业培养了大批优秀会计人才。 一、就业导向的高职会计专业实践课程体系构建 (一)进行会计专业调研,确定实践课程目标和课程内容 进行会计专业调研,不仅能掌握学生未来就业方向,还能根据调研资料确定有效的实践课程目标和课程内容。我院每年利用暑假组织教师对地方企业的发展现状、企业会计岗位分工情况、企业对会计人才技能的需求、毕业生去向及用人单位情况、毕业生会计技能不足之处以及会计行业的发展趋势等众多问题进行调研。调研获取的大量信息成为调整会计专业教学计划,尤其是调整专业实
3、践课程目标和课程内容的可靠依据,并由此形成动态的会计专业人才培养方案,体现了就业导向的人才培养目标。如通过调研我们发现浙江省税务申报方式发生了很大变化,就及时整合课程,将中国税收分为税法及税务法规与税务会计实务,同时增设了税务会计实训项目,使毕业生的纳税申报能力进一步增强;发现企业需要大量的出纳人员,就将出纳知识单独辟出,专设出纳技能实训项目等。 (二)根据会计岗位分工,设计实训项目 每种职业都有其特定的工作任务逻辑,会计职业是典型的以岗位工作任务逻辑展开的。我院在构建会计专业实践课程体系时,充分考虑会计工作任务的特点,结合地方企业
4、的会计岗位分工情况,设计专业实训项目。如先进行会计基础技能、出纳技能及财会手工账模拟实训等,然后,展开会计专门化方向训练,如税务会计实训、电算会计实训、外贸会计实训、小企业ERP实施实训等训练,最后安排学生顶岗实习。根据会计岗位分工情况,分阶段设计实训项目不仅能培养学生技能,而且能满足企业一人一岗、一人多岗、一岗多人的需要。具体实践课程体系,如图1。 (三)理论课程设置为实践课程体系服务 学院经管系的课程设置,充分体现了会计职业能力的要求,理论课程设置为实践课程体系服务,理论课程以“必须、够用”为度。为培养会计职业岗位能力服务;理论
5、课程主要为培养学生会计职业能力提供必须的文化知识和专业理论知识,同时强调对学生进行技能训练。实践课程与理论课程的关系,见下表。 二、就业导向的高职会计专业实践课程体系的实施 (一)以会计岗位工作任务为逻辑线索,展开阶梯式实践训练 实践课程内容主要分为三个部分,即基本技能、专业技能和技能应用。三部分实训内容并不是并列的,而是由简单技能逐渐过渡到复杂技能.呈阶梯式上升,基本技能是基础,专业技能是专门化方向,技能应用是实践课程最终目标的实现.三者相辅相成。 1.基本技能实训 这部分内容主要包括会计基础技能实训、出纳技能实训与财会手工
6、账模拟实训。会计基础技能实训,训练学生系统地掌握会计核算的基本程序和基本方法,具备编制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等基本会计核算的技能。出纳是最基础的财会工作岗位,且实践性较强。因此.要求学生熟练掌握珠算、点钞、票据填开、小键盘录入、数码字书写、计算器应用、真假币鉴别的方法与技巧。学生能形成快速准确地核算企业货币资金业务、处理出纳相应业务的能力。财会手工账模拟实训是对前面所学技能、知识的系统总结、巩固,让学生体会企业完整的会计核算一般程序和流程,目的是培养学生面对企业发生的经济业务.能独立地判断经济业务的类型,完成凭证编制、账簿登记
7、和报表编制的工作,能对模拟企业进行简单的财务分析的能力。 2.专业技能实训 专业技能实训实质上是专门化方向训练,是指学生在学习基本会计技能基础之上,再学习较复杂的专业技能.主要包括成本会计、税务会计、电算会计、小企业ERP实施、商业企业会计与外贸会计等。 成本会计实训主要是让学生将所学的成本会计技能运用到实践中去,从成本核算的基本流程和方法人手,训练其成本计算、成本管理的能力;税务会计实训主要是在模拟企业真实环境的基础上,学生将所学的税务会计的基本理论和基本方法,运用到实际经济业务的税务核算中去,锻炼学生从事企业税务核算,进行
8、纳税申报的能力:电算会计实训主要以财务软件为依托,训练学生掌握财务软件操作方法和技巧,具备运用计算机进行会计核算的能力;小企业ERP实施实训,使学生能够更加熟练地运用所学的小企业ERP软件实施的相关知识,对
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