网络环境下高校英语教学中语言信息输入对策分析

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1、网络环境下高校英语教学中语言信息输入对策分析　　一、概述　　如今，在经济全球化迅猛发展的新形势下，知识大爆炸和信息大爆炸对大学英语教学提出了新的要求。教育部与2004年初颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，对大学英语的教学思路、教学模式和评价体系进行了调整。根据教学要求，全国各高校根据本校的实际情况，制定科学的、系统的、个体化的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学，进而逐步建立适应时代需要的个性化、多样化、立体化的全新的大学英语教学体系，全面提高大学生的英语综合实用能力。由于国际化的需要，社会对大学生英语听、

2、说、读、写、译综合应用能力的要求不断提高，在大学英语教学要求的指导下，大学英语视听说课程的教学目标如下：（1）听力方面：能听懂英文授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢语速的英语节目，语速每分钟110-120词左右，能掌握中心大意，抓住要点；能够运用听力技巧帮助理解。（2）口语方面：能够就课文内容进行简单的回答，能够复述课文大意并参与讨论；能够与他人用英语沟通信息并且合作完成任务；能够根据话题进行情景对话，并且能够就某一主题进行讨论。基于大数据（BigData）的X络教学资源目前已经成为大学英语教学资

3、源的重要组成部分，改变了传统的语言信息输入以纸质教材为主的状态，使得语言信息输入越来越呈现出多模态、多媒体、立体化、多元化的特征。本文拟从语言信息输入的多模态性和多媒体性来探讨X络环境下的大学英语教学中的语言输入策略。　　二、语言信息输入策略研究　　（一）语言信息输入概述　　语言输入是着名语言学家S.D.Krashen在上个世纪八十年代曾经提出着名的二语习得模式，包括五大假说。其中，输入假说提出对学习者输入的语言信息的难度应该略高于学习者已经掌握的语言水平，太难的话，学习者会丧失学习信心和兴趣；太容易的话，学习者会觉

4、得学习没有意义。Krashen认为，语言输入是语言习得的必备条件，认为语言输入具有四大特点：可理解性、趣味性、相关性和量的充足性。由于英语基础、性格特征、学习习惯、学习理念等个体差异，普通的大学英语学习者在学习的过程中对于教师所提供的语言信息往往只能部分消化、吸收、内化所输入的语言信息中的，因此，教师在备课时需要综合考虑各种因素，选取、优化、整合X络教学资源，将从X上下载的生资源与大学英语课程的教学目标和教学计划相结合，使生资源变成学生喜闻乐见的熟资源，切实做到语言信息输入科学化、技术化、人文化。在准备语言信息输入资

5、料的过程中，教师要以学生为主体，尊重学生的意见和想法，作为教学活动的主体，学生的兴趣和职业规划需求以及大学英语课程的教学目标共同决定了语言信息输入的具体内容和方式。教师要了解学生想听什么，想看什么，想读什么，将语言信息输入放置在鲜活的语言环境和时代背景下。在知识大爆炸和信息大爆炸的时代背景下，教师在某些方面的知识有时候会滞后于学生，学生在信息技术和多媒体设备方面的素养有时甚至会超过老师，这使得教师与学生在选取合适的语言信息材料进行语言信息输入这一环节的互动显得尤为迫切。在X络教学环境下，教材、教师、学生、媒体这四个现

6、代教学系统要素在大学英语课程中构成一个有机整体，相互联系、相辅相成。借助基于计算机的多媒体设备（语言实验室、电教室、iPad、、电子阅览室、调频广播发射台等等）,大学英语课程的语言信息输入呈现典型的立体化、多媒体化和多模态化，常见的语言信息输入资料有光盘、视频资料、图像、动画和音乐等等，教师在备课前要了解根据学生的英语基础、学习兴趣和将来的职业规划需要，从海量的X络教学资源中挑选学生喜闻乐见的语言信息输入材料，使教学内容具有趣味性、知识性、科学性、实用性和可操控性，寓教于乐，提高教学效果和教学质量，目前流行的一些经典

7、美剧如《不死法医》、《破产姐妹》和《尼基塔》等等以及经典影片如《傲慢与偏见》、《露西》等等能够激发学生学习大学英语的兴趣，提高学习效率，达到寓教于乐的效果。教师可以根据具体情况采用结对、小组讨论、主题讨论、辩论、模仿等等方式对视频资料里的内容进行深度学习，促进学生对知识的消化、吸收和运用，为学生释疑解惑、排忧解难。这些丰富多彩的X络教学资源可以帮助大学英语教师进行有效的语言信息输入，让学生了解语言的文化背景，熟悉语言使用的具体语境，提高英语听、说、读、写、译综合运用能力。　　（二）语言信息输入的多模态性　　　　近年来

8、，国内外学者对语言学习的多模态性进行了大量的研究，一般认为：多模态是通过运用几种符号模态，或综合使用若干符号模态来强化同种意义的表达或行使补充功能，或进行有层次排序。人们在听或者说某种语言时往往要从若干个符号模态中来理解语言的内涵，比如说话时的语音、语调、语气、面部表情、手势、姿势、眼神、神态等等都是语言表达的重要组成部分，承载着说话者想要表达